范有林
湖北省十堰市郧阳区谭家湾镇龙泉教学点
摘要：小学语文教师需要更加关注当前的教育状况，理解教学内容，着重阅读教育，设计和优化教学策略，提高阅读教育效率。学生可以通过阅读可以提高语文学习水平，发展和提高阅读能力。在此基础上，本文将结合小学二年级学习语文阅读教学的实践经验研究提高小学二年级语文阅读教学的策略。
关键词：小学语文；阅读教学；教学策略
引言：随着新课程改革要求的不断提高，对于小学语言教育，教师不仅必须确保学生在学习过程中获得宝贵的知识，而且还必须使用有效的教学方法来引导学生在各个方面取得进步。目前，语文阅读教学应该更具有价值，并能够跟随学生的学习，利用学生习惯和认知规律，提高教学效率和阅读教学来拓宽学生的视野并让学生养成良好的语文积累习惯。
1针对小学二年级开展阅读教学的基本原则
（1）注重以人为本
对于阅读学习来说，学生只有在学习的过程中能够和阅读文本产生深刻的心灵互动，才能够提升阅读的教学效率，同时教师也要注重小学二年级的学生的个性和兴趣在阅读教学中得以发展，而不是用生硬的教学手段让学生都成为统一的学习机器，要将学生当作一个独立的个体开展教学，并对学生进行鼓励性引导。
（2）注重阅读教学的多元化
处于小学二年级阶段的学生，对于新鲜事物有着强烈的好奇心，所以在开展阅读教学时，教师应当转变传统的单一教学模式，采用多元化的教学手段，激发学生的阅读学习兴趣。例如，在这方面教师可以运用练习、评测和赏析等手段，引导学生在阅读的过程中深入了解作者想要传达的真情实感，让学生更快速的进入到学习状态中，并在掌握了阅读学习方法的基础上提高学习效率，并使思维能力和创新能力得以提升。
（3）注重师生之间的互动
阅读学习和语文其他教学环节相比有一定的不同，阅读既是考试中能够拿分数的项目，也是能够伴随学生终生的语文学习习惯，所以在教学的过程中，教师应当注重趣味性，让学生了解到阅读学习的真正目的，并融入更多的师生互动，交流彼此对于文本的实际感受。在这种互动式教学的引导下，学生对于文本的认知也会更加深刻，从原本的被动转变为主动意识，实现自我表达以及主动学习模式的转变。
2.图片和文字的结合激发了学生的阅读兴趣。
学生应该对阅读有浓厚的兴趣，以便他们可以更积极地阅读。绘画是学生最喜欢的形式，小学语文教师需要有效地运用图片，通过使用图片和文字来激发学生的阅读兴趣，从而激发学生在教学中的阅读兴趣。
例如，当教这篇文章《小蝌蚪找妈妈》时，老师可以通过结合图片和文字来指导学生。在讲课的准备阶段，研究更多内容并下载与本文相关的照片。在鼓励学生在课堂上阅读本文时，作者使用信息技术根据课文内容向学生展示相应的图片。通过这种方式，图片中显示的各种图像（例如青蛙，鲤鱼，池塘，乌龟等）使学生可以将注意力集中在教室上并通过阅读本文，学生可以更好地理解本文的内容，并认真听取作者对本文的解释，从而可以取得很好的学习效果，使学生更加顺利的理解文章作者所表达的情感。
3.在阅读前提出问题
小学语文教师在给学生讲课时可以问更多的问题，激发学生在问题指导下进行探索的欲望，使学生积极阅读文章，有效地促进学生的阅读能力的发展和提高。
例如，《曹冲称象》这篇文章是一个在人类中广泛传播的历史故事，通过解释图像的特定方法和阶段来显示图像的思想和关联。在教授本文时，老师可以向学生提出以下问题： “学生们，你们对本文主题的研究能想到什么？”学生们可以根据自己的想法表达。当学生讲自己的想法时，老师将告诉他们以下内容： “你见过其他人称重吗？你见过大象吗？你能想到一种更好的方式来称重大象吗？”老师的问题，可以唤起学生们的积极思考。但是，毕竟学生的身心还未成熟，很难有效地回答这些问题，也很难找到称大象的好方法。根据学生的思维，老师可以将逐步介绍本文，以指导学生阅读本文，使学生找到在阅读过程中找到问题的具体答案。这样，在作者的指导下，学生将探索文章并以更加积极的方式讲述他们的阅读结果。这样，学生将积极接受有效的阅读训练，并可以更好地进行文章探索，这样还能为提高学生的阅读技能提供良好的基础。
4.角色扮演，加深学生的理解
由于许多文章包含不同的角色和生动的情境，因此小学生很难有效，清晰地理解文章中表达的思想。为了应对这种情况，小学汉语教师应鼓励学生在阅读练习中进行角色扮演，以使学生在角色扮演过程中加深对文章的理解，从而使学生获得良好的学习效果。
总之，小学生在阅读时必须接受的特殊的教学方法使他们能够发展自己的阅读技能并提高阅读技能。小学语文教师需要牢牢把握学生接受教育的水平。为了确保学生能很好地阅读文章，促进学生学习更多知识。
结束语：总之，为了在小学二年级进行阅读教育，教师必须通过改进教学方法来充分了解教授和学生学习的实际情况。提高阅读效率，低年级的小学学生就可以锻炼听力，口语，阅读和写作方面的基本认知技能，增加对学习阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，并对阅读更加积极。
参考文献：
[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016(15).
[2]黄秀芸.优化小学语文阅读教学的有效手段[J].中国教育技术装备，2015(23).