陈文权
成都市双流区棠湖中学
摘要：随着社会的发展，对于优秀人才的要求是拥有创新能力符合现代人才的素质。在高中阶段培养高中生拥有创新能力，高中语文教师就要对学生的主动学习进行重视，调动自学积极性，这样能够对学生的固有思维进行突破，帮助学生提升创新思维。为了符合现在社会的进步，高中语文教育要把创新思维视为教育基础，学习核心。对于孩子成长中的问题进行科学分析，多放面培养创新思维，对于高中生的未来会产生深远影响，因此高中语文教师要高度重视。
关键词：高中语文；创新思维；培养策略
一、高中语文创新思维培养重要性
在高中的教育中，很多语文老师会直接忽略创新思维的培养，教师会认为创新思维并无实际意义，从而把基础语文知识扎实学会就能够解决语文问题的解答。语文教师的这种想法是错误的，虽然在语文学科的考试中，很多题目是开放式答案，回答到点子上就会得到相应分数。但是固有的思维以及答题在一定程度上对问题的难度无形中加深也会间接导致学生厌学的心理状态。高中生在进行语文学习时会发现有的时候无法利用学习到的语文知识解答生活中的问题。这样会打击高中生学习语文的积极性，厌学的心理状态会打击语文课堂的学习效率。创新思维能够从多方面与语文碎片性质的知识进行融合，帮助学生让学到的知识得到梳理。能够打破学生的固有思路与逻辑，完善语文学习素养。脱离学习语文厌学的状态，提升语文知识的灵活运用。
二、高中语文创新思维培养遇到的问题
很多语文老师即使领悟到创新思维的重要性，但是在真正的实践中会受到很多外在条件的干扰虽然创新思维培养重要性是绝大多数语文教师都已经意识与了解到的事情，但是在实践过程中却受到众多外在因素的影响，没有得到充分的落实和体现，为了能够让创新思维有价值，语文教师需要以学生的角度对问题进行分析，切实解决语文学习中的困难，提升孩子的语文学习的质量。
（一）传统观念影响突出
学生经过九年的义务教育，孩子们已经拥有了进行独立思考的能力。在过去的传统语文授课模式，让孩子思考问题的方式比较死板，无法在短期内对语文学习的方法进行灵活转变。创新思维与过去的学习学习方法存在一定对立性，让部分学生进行语文学习时，语文的素养无法全面形成。因此高中语文教师需要在保证孩子能够正常思考的基础上进行创新思维的教学，用多种方法激发孩子的创新思维。但是授课时要找到语文学习需求与创新方法的制衡点，杜绝学生养成丢了西瓜捡芝麻的学习习惯。
（二）创新思维教育没有得到普及和推广
综合来看目前的语文教育是围绕高考制定的学习内容以及教育方向。所以语文教学时是按照高考的计划进行的设定，并不是根据学生的语文素养进行规划。高考的压力导致语文教师无法有时间对于语文课进行启发创新式教学，也就导致高中生没有精力进行语文知识的深度探索，无法养成分析的思维。传统教学模式让学生的思维无法拓展，严重影响语文学习质量。
（三）时效性不足
浅议高中语文教学中学生创新思维的培养江苏省宝应县安宜高级中学孙旭实践是培养素质、行为、能力最好的方式。创新思维是无法通过一节课一瞬间就能够养成的，需要漫长的积累，所以孩子在短时间中无法形成创新思想。语文学习要遵守规律很倔学生的学习积累以及学习状态设计教学方案。从授课时的态度，学习的方法做到突破性的改变，引导学生的创新思路，培养创新人才。
三、高中化学创新思维培养方式
（一）更正教学、学习观念
很多时候语文老师的授课方式以及语文老师的学习观念对于高中生的创新意识有着直接影响。创新思维能够为孩子的学习营造更加多元化，更加立体的环境。进行文学解释分析时把对语文的理解能够深入到各个角度是一种良性的学习态度。语文教师面对外界对于创新思维的质疑要及时消除，从根本上对学生的思维逻辑进行提升。通过科技手段开发学生的创新思维，对于孩子的学习方法精准归纳，从学生的立场对语文学习的短板进行分析，帮助学生能够对自己的学习成果做到反思拓宽学习思路。语文老师要突破传统教学方式，在课堂上创造轻松愉悦的学习氛围让学生进行学习，提升对学习的热情。语文老师可以在一段时间进行老师学生身份的转换，学生教老师听，提升学生文学素养。
（二）重视实践教学活动
形成创新思维需要实践教学，过去的语文教学方式多是采用老师教学生死记硬背的学习模式，灌输理论，对于学生的语文基础直接忽略，这样会导致学生厌学的学习情绪对于创新思维教学也会有所限制。教师可以通过利用实践教学的方法提升学生对于学习语文的积极性。实践是检验真理的唯一标准，通过自己动手验证学习到的知识，学习到的是非对错。比如在进行《祖国呵，我亲爱的祖国》本课的学习时，本篇文章作者是通过诗歌表达对于祖国大好山河热爱，而《祖国土》这篇文章与之相对应。，学习这两篇课文时，老师可以让学生应用两篇文章的写作手法进行仿写，表达对祖国的热爱以及自己是中华儿女的自豪之情。孩子可以在实践活动中完善自己的思维模式以及语文思想，同时也会形成创新的思维意识。
（三）多元评价
教师评价是对现阶段学生学习效果的总结，也能够及时让学生调整自己的学习状态。并且积极的评价能够鼓励孩子，提升孩子的学习热情。积极的评价能够给孩子带来自信，并且也会学习不再排斥。因此语文教师要对评价合理运用，用多元化评价方式鼓励孩子，比如生评或是校评的评价方式让学生端正学习态度，积极参与学习。同时评价时应当注重评价内容的转变，过去的评价更加注重孩子的学习成绩，现代的评价教师应当注重学生学习主动性以及综合素质真正实现评价的价值。把主动学习纳入学习标准能够激发学生的创新能力不再只注重理论知识的学习。
结束语：通过本篇文章的分析，能够看出创新思维对于学生的语文教育影响深远，同时今后的语文教育方向会向创新思维的培养进行转变。并且创新能力也能够促使语文的综合素养得到提升，高中语文教育要尊重学生为主体的教学模式，因材施教为授课理念。将可持续发展、创新素质人才培养作为教育目的。为国家培养有着创新思维，创造能力高素质的优秀文学人才。
参考文献：
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