朱文红
云南省曲靖市宣威市宛水街道第一小学655499
摘要：新课程改革对小学阶段的核心素养提出了许多教学要求。就当下的时局讲，核心素养无论是在小学教育方面，还是在中学教育方面，都已经逐渐成为教学的主要目的之一。除此之外，在小学的学校教育中，小学教师也在不断地优化自己的教学方式并提升自己的专业水平，其目的不仅仅是为了提高教学质量，更是为了学生能够在今后的学习奠定夯实的基础，并为国家培养专业性人才与全面综合发展的综合型人才做好准备。本文主要针对在核心素养背景下的小于语文教学策略的研究进行分析论述，并对此发表一些自己的观点和看法，主要目的是帮助同行的教育工作者更好的在小学语文的教学中与核心素养相融相通，共同为培育优秀的社会好青年奉献一己之力。
关键词：核心素养；小学语文；课堂教学
核心素养是近几年发展流行的教育内容之一，主要指学生所接受的教育，应该不仅仅只是教师在课堂上传授的教学知识，教师还应该培养学生所具有的能够满足社会的需要及时符合学生终身发展的必备的知识与技能，除此之外，教师还要培养学生有关道德修养。科学文化素养等方面的品格。在小学语文阶段的教学课堂上，很多的教育工作者都已经认识到了核心素养的培养的重要性，因而，当下的小学语文教育主要以核心素养为指导方向，对学生进行各方面的综合培养，使学生在加强语文相关的知识与技能并提高语文成绩的同时，还能够有助于学生全面发展。
一、核心素养导向小学语文的课堂教学意义
（一）丰富小学生的情感体验
在小学阶段的语文讲课过程中将核心素养作为教学目标，不仅能够增强学生的语文学习能力，而且能够让小学生在相对较短的时间里产生情感共鸣。作为一名合格的小学语文教师，在教学的过程中不应该仅仅知识做好相应的备课、为学生讲解书本上知识，还应该带领学生探索和研究更多方面的相关知识。教师通过带领学生进行探索，不仅能够开拓学生的视野，还能够利用小学生的好奇心进一步激发学生对于语文科目的学习兴趣，使之对课堂以外的知识产生强烈的求知欲望，从而推动小学生核心素养的培育，使其朝着更全能的方向发展。
（二）提高小学生的思维能力
小学语文虽然涉及的知识相较中学而言更为浅显易懂，但是小学语文教师在这方面的教学却不能因此而疏忽懈怠。就小学语文学科本身而言，不仅要在学生的语文素养方面加大培养的重视度，还要注重在小学语文的课堂上对于小学生思维品质以及学习能力的培养，特别是对于能力方面的培养，需要格外加以重视。以核心素养为指导方向的小学语文教学，可以针对学生尚未完全建立的世界观、价值观、人生观给予正确的引导，使之建立正确的三观。另外还有一点值得说明的是，以核心素养为指导背景下的小学语文教学，可以帮助学生优化自己的思维模式，让学生能够通过建立自己的思维模式去感知中国语言的博大精深。在教学课堂上，教师也可以充分的利用现代化科技手段，采用更加直观的教学方式引领学生在语文的知识的天空里自由翱翔。这样的方式能够活跃课堂的同时，使学生更加轻松的学习知识。
二、关于核心素养导向下小学语文课堂教学策略的研究
（一）重视学生词汇方面的积累
在小学语文的教学课堂上，培养学生的词汇表达能力与词汇组织能力是众多主要的教学目标之一，因此，教师应该注重学生在语文词汇方面的运用情况。及时掌握学生对于语文词汇知识的学习情况，不仅能够针对学生有欠缺和不足的方面“对症下药”，而且能够在培养徐盛实用所学过的知识进行词汇理解、词汇应用能力的同时，帮助学生提高整体的语文素养。
（二）强化学生的语言表达能力
在核心素养的导向下，小学语文教师除了要注重培养语文词汇方面的相关技能与应用的能力之外，还要注重强化学生的语言表达能力，使学生无论在语言组织方面还是在语言表达方面都能够得到相应的提升和拓展。语文知识在使用的过程中，尤其是在语文表达方面，有其存在的必要价值与意义。教师在小学语文的教学课堂上，要注意引导学生将自己的语言进行组织，已达到能够正确表达自己的想法的程度，在这过程中，需要学生能够对语文知识与文字有一定的理解基础。
（三）提高学生的语文阅读能力
无论是词汇知识的掌握还是语言表达能力的提升，在核心素养导向下的小学语文教学课堂上都至关重要，但是对于语文阅读能力的培养也不容许被忽视。
小学语文教师通过带领学生阅读语文课文，培养学生对于文学作品的欣赏与鉴赏能力。通过让学生独立寻找潜藏在语文文学作品的核心素养，并通过此过程让学生学习文学作品中的作者是如何对于语文词汇知识进行运用和表达的，并探究他们所使用的方法，进而使学生融会贯通，变成自己的知识技能并逐渐加深自己的语文文学修养。除此之外，教师还有义务对学生的思想品德进行教育，使其在小学阶段就能够养成良好的品德习惯，并在日常行为生活中极力践行社会主义核心价值观，立志成为一个对国家和社会都有所贡献的人。帮助学生很好的理解并学习到语文知识的同时，有效地掌握语文核心素养培养的基础，进而更高效的完成当代小学语文教育的教学目标，提升小学语文的教学质量的同时还能够让学生意识到：提升语文素养的关键点在于教会学生如何有效地掌握语文基础知识，并将这些基础的知识应用到生活实际当中。
结束语：小学语文素养的培养与素质教育是相辅相成的。应新课改要求，教师无论是在教学方式上，还是在课程安排上，亦或是教学内容上，都要采取多元化的手段进行。只有将学生的语文基础打实，才能够更好地促进核心素养的培养，并且，只有彻底将核心素养作为小学语文教学的指导方向，才能真正意义上提高小学语文的教学质量。除此之外，教师还应该立足于学生各个方面的能力培养，使之成为国家所需要的新型专业人才以及各个方面都能够全面发展的综合型人才。
参考文献：
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