李大名
合阳县第二高级中学715300
摘要：在高中语文的课堂教学过程中，古诗词是非常重要的一部分，能体现学生对古文的学习状况，对教学的整体质量也有着很大的影响。在现在的古诗词教学过程中，有一定的问题存在，在教学中发现问题以后，就需要教师及时作出调整，对教学方法进行创新，进而提高语文教学的整体教学质量。本文将针对高中语文古诗词教学的创新思路进行分析，以供参考。
关键词：高中语文、古诗词教学、创新思路
古诗词是体现我国传统文化的一部分，教学效果影响着学生对古人的文化和思想了解。新课改之后，在高中语文教学中，不能用传统的教学方式来适应新的教学理念，所以需要教师不断创新新的教学方法。结合现代的思维模式和知识，感受古诗词的内容，提升学生的个人素养、学习能力。教师要意识到针对古诗词的教学方法进行创新的重要性，学习方法的改变可以有效的调动学生在学习古诗词时的主动性，对学生的学习水平得到提高，学习效率变高，提升了学生的整体学习能力。
一、当前过重语文古诗词教学中存在的问题
（一）教学思想的问题
在高中语文教学中，教师一般都有着丰富的教学经验，这些教师在课堂中都有着自己的教学风格和教学模式，在教学的过程中有着传统教学的思维模式，对教学方法很少进行创新，所以在授课的时候，一直使用传统的教学模式去教学生学习古诗词，教授了学生知识的同时并没有很好的体现出现代的教育思想，对学生的其他学习能力没有有效培养。
（二）教学方法的问题
部分教师在讲授古诗词的时候，还是使用的传统教学方式讲课，单方面灌输，对学生的学习兴趣不能很好的激发出来，教师对学生的情况也理解的不全面，学生的学习能力没有得到提升，所以教师应该对教学方式积极创新，授课过程中激发学生对学习的兴趣，从而提升整体学习效率。
（三）学生主体的问题
新课改明确的要求教师在授课的过程中，将学生放在学习的主体地位上，引导学生对学习产生兴趣，提高课堂的教学质量。可是在现在高中语文课堂上，部分教师在教授古诗词的时候，还是没有重视到学生在其中的主体地位，在课堂教学时缺少和学生之间的互动，致使课堂教学的效果并不是很好。
二、高中语文古诗词教学的策略
（一）体会诗文的情感
语文教学中的古诗词是我国传统文化魅力的体现，是古人针对自身的情感抒发写出的，所以，在语文教学的过程中，教师要加强学生对古诗词感情的理解，对古诗文有更深的了解而产生共鸣。在这个时候教师可以加强学生对古诗词的朗诵，古诗文都具有丰富的情感，在朗诵的过程中要让学生对这种情感进行体会。
可以让学生结合实际情况代入古人的情感，在教学的时候，学生不能对古诗词的情感有深刻的理解，教师在这个时候可以结合学生实际情况来引导学生去加深理解。比如，在讲解《蜀道难》的时候，教师可以给学生去讲解这首诗的情况，还有诗人的情况，让学生在这个过程中了解诗人的心情，结合起学生的情况，在这个时候让学生理解到诗人的那种情感。
（二）发挥出学生的想象力
在课堂讲解古诗词的时候，教师要讲解其中的意境，慢慢地引导学生能够去理解其中的涵义。所以，如果想要提升整体的古诗词教学质量，就要让学生理解古诗文中的意象，这一点很重要，这个时候教师就要用合理的教学方式，让学生发挥更多的想象力，进一步的对学生进行引导，加深对古诗文的解读。比如，在讲授《离骚》的时候，课文中有很多的意象，学生在学习的时候就会认为有大的困难，在这种情况下，教师就要引导学生去发挥出更多的想象力，把文章去按照自己理解的方式去解读，结合学生自己理解的内容，适当的去引导，帮助学生进一步理解课文的意思，提升学生对古诗词的理解能力。这样的教学模式，帮助学生更好的理解古诗词的同时，还可以对学生的想象力进行培养，创新意识也得到提高。
（三）加强语言的推敲
古诗词不同于现代文的地方是，古诗词在语言和用词的运用上更加重视，为了进行押韵还在写的时候用上生僻字，这样学生在学习的时候更加难以理解，所以在学习古诗词的时候，想让学生去更深刻的理解古诗词的含义，就要对其中的字和词认真的解读推敲，让学生对古诗词的含义理解的更为透彻。教师可以用以下方式来引导帮助学生更好的学习古诗词，首先，加强对字词的推敲，教师在教授古诗词的时候，可以放弃原来的教学模式，创新出有趣味性的教学方法，让学生在学习的过程中对学习内容出现兴趣，学生就更有积极性的去对古诗词进行对比、推敲。比如教师讲授《旅夜书怀》的时候，教师引导学生对文中的“涌”和“垂”字在文中的用法来展开分析，在学习过程中教师可以让学生以小组讨论的模式学习，学生自主去讨论分析这两个字在文中的用法，同时和原来学习过的古诗词来对比，教师在过程中适当的进行评价、引导，主要让学生自主去分析、比较，自主完成文章的分析。然后是设置障碍，如果想让学生能够更深刻的去体会到古诗词中的含义，教师在过程中可以进行设置障碍的教学方法来讲授，引导学生对古诗词的解析更好的完成。比如，教授《燕歌行》的时候，这首诗中的“烟尘”一词的使用，可以用别的词语来代替，让学生对这两个词语来研究分析，让学生可以对词语的了解更深刻。
结束语：
在高中语文教学中，古诗词是有困难的，内容比较难以理解，需要教师运用更多的时间和精力去讲解，在教学过程中创新出更多的新型教学方式，让学生在学习的时候对古诗词的理解上更容易一些。在高中语文课堂中，教授古诗词的方法如果过于单一，会让学生感到枯燥、厌烦，教师就要创新出更丰富的教学方法，来吸引学生对古诗词产生兴趣，进而让学生更积极主动的学习古诗词。
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