邹丽
贵州省道真仡佬族苗族自治县城关第二完全小学 563500
摘 要：随着我国教育水平的不断升级和改革，很多小学的教育模式也在不断的进行创新。小学老师在开展道德与法治课程时，要注重给学生们进行隐性教育，将道德与法治教学中所蕴含的引领教育挖掘出来，在课堂上给学生们进行讲解并合理的进行教学计划，创设更加良好的课堂教学氛围。
关键词：小学；道德与法治课程；隐性教育；探究
对于小学这个年龄阶段的学生而言，通过开展道德与法治教学来提升教学效果。并且老师也要在教学过程中注重培养学生进行教育，这样才能更好地帮助学生未来的发展，通过道德与法治教学来扩充学生的想法，帮助学生树立正确的价值观念，让学生在这样的课堂上可以学到更多与法律相关的知识。并且还要注重提高学生各方面的综合能力，这样才能让学生在未来学习过程中更好地投入进去，并有更高的学习和探究素质。
1 小学道德与法治课程中隐性教育的含义
隐性教育更多的是一种以间接内隐的方式呈现的。比如说小学学校里所设定的学校的校训、校规、校风，或者说学校所设的建筑物教学楼，宿舍餐厅花草树木等等，都在潜移默化的影响的学生。而且隐性课程是没有计划性的，一般这样的课程都设在计划之外。
2 小学道德与法治课程中隐性教育的意义
这样的课程与隐性教育是相互关联的，因为道德与法治课程自身就带有很强烈的性教育含义，但是在我们实际的课堂上，很多小学老师都没有注重对于学生素质教育，而只是根据课本上的理论知识，通常都是给学生们进行长篇大论讲解，而忽视了对于学生道德与法治课程程的展开教学。老师要想更好地进行隐性教育，需要老师真正的根据每个学生不同的学习需求进行差异性的教学。并且在课堂上更好地渗透与道德法制相关的课程知识，并帮助学生进行拓展和更新知识结构，这样也可以让学生更好的对他们所学知识进行理解，并且让学生对自身的学习潜力又更好的挖掘，这对于学生自身能力的提高是有极大帮助的。
3 小学道德法制课程中的应用教育方法
3.1优化教学设计，提高隐性教学品质
对于每个小学的老师来说，在进行教学过程中，要不断进行教学的设计和创新，并对学生需要学的内容进行合理的安排，并给学生营造更加良好和谐的学习氛围，这样才能够帮助隐性教育更好地进行和开展。在进行这门课程时，老师不能只是简单的根据课本上的知识进行教学，而且还要给学生们进行知识的拓展和提升，并及时的给予学生大量的鼓励和帮助，让学生真正的能够融入到这样的课堂上来，并给学生举行一些课堂活动和课外活动，让学生在活动的参与中感受知识的力量。
3.2丰富隐性教育的视野
老师要不断地对于隐性教育进行教学内容的升级和调节，因为这样可以让道德与法治课堂更加生动。而且学生也有更强烈的学习积极性，而且这些是内容大多都与我们的日常生活相关，所以老师在设计教学时，要注重根据每个学生的生活习惯和方式进行教学，这样也可以帮助学生更好地对于这门课程的认知。而且在实际教学过程中，老师必须要提高自身的教学水平和能力，这样才能更好的帮助学生与生活进行联系，而且老师还要抓住每一个给学生们进行教育的机会，让学生感受多样化的教学课堂，更好地培养学生价值观。老师还要注重学生的上课状态，并根据每个学生不同的性格特点进行教学探究，今天教学内容的设计和重组，及时的抓住课外的资源给学生们进行梳理，这样才可以让隐性教育更好地进行。
3.3加强与学生之间的互动
（1）在实际教学过程中，小学老师要让学生成为课堂主角，并根据每个学生的学习特点和学习教学，根据每个学生的学习情况进行分析和考察，找出学生的潜力，并正确的引导学生。而且在教学过程中老师要对学生进行及时的表扬，通过道德与法治课堂的教学，让学生改变以往不良的学习习惯，树立积极正确的价值观念，让学生转变不良的学习态度，并且让他们更加积极地投入到课堂学习中来，这样也可以更好的展现教学的意义。
（2）老师在讲解三年级下册《我和我同班》这一章节，要注重培养学生的自我认同和自我接纳，并以此培养学生的自信品质，让学生认识到每个人都是独特的，认识到自己的独特性，并能够认识真实的自己。老师可以给学生们进行新课导入，比如通过《小绿狼》故事让学生自己思考，如果你是小绿狼会怎么做？怎么想？
3.4加强老师自身的教学修养
不断进行教学模式的精进。要想让学生更好地接受法治与道德的知识，老师要通过隐性教育的方式给学生树立更加正确价值观，也让学生有更加积极的人生态度。小学老师要初中整理收集有关道德与法治相关的新闻资料，在课堂上给学生们及时的教学并及时的进行课堂备课。让道德与法治内容与学生的日常生活相联系，这样可以更好地帮助理解这些知识。而且老师只有不断地提高自己教学水平，并与老师进行交流和互动，这样对于学生道德法制素养方面提升是非常有利的。
4 结束语
通过这门课程教学，让学生们思想得到丰富，并且在学习这门课程的过程中，通过隐性教育的形式，让学生们的核心素养得到提升，并为学生未来的学习发展打下更加牢固的基础。在实际的教学过程中，老师要注重提高自身的教学素养，抓住教学机会，不断地与学生进行交流和沟通，这样才可以更好的让学生参与到课堂学习中来。
参考文献：
[1]金安娜.小学道德与法治课程实施中公民教育实践的分析[J].新课程(上)，2018(23)：24.
[2]宗海玲.小学道德与法治课程中的隐性教育[J].西部素质教育，2017 (21)：52.