徐桂玲
温岭市箬横镇中心小学 317507
摘 要：对于小学这个年龄阶段的学生来说，是老师培养学生创新能力的关键时期。在这一阶段，小学语文老师的教学形式可以极大程度上影响学生们对于其他学科的学习。如今，教育部门对小学教育的重视程度日益提高，对小学教育投入了更大的精力。而且在现在的小学语文教学中，不再只是看中学生们的成绩，而是注重培养学生们的综合素质和创新能力。
关键词：创新能力；小学语文教学；路径探讨
对于小学语文老师来说，教学的根本不在于课本上的理论知识和对学生们的讲解，而在于引导激发学生们主动学习的意识，学生们能够主动积极的探索一些知识，有利于活跃学生们的大脑，激发他们的创作灵感，这样才可以更好地培养学生们的创新能力。那么如何培养学生创新能力是当今小学教学的的重点，小学语文作为一门非常实用的学科是学习其他学科的支撑，所以小学语文老师在课堂上注重对学生们的教学培养是至关重要的，而且处在小学阶段的学生，他们的思想还比较活跃，是培养学生创新能力的良好时期，所以语文老师要根据每个学生的不同性格特点，注重观察，从不同的角度和方面来培养学生的创新能力。
一、革新教学观念，转变教学方法
1.1如今，我国更加重视对小学生的素质教育，小学语文教学新课程的改革也逐渐引起重视，教育部门要求小学语文学习的形式要从单一走向多样，教学内容和教学形式要进行更新一步的创新，教学的设施设备也要跟上老师和学生教学和学习的需要。但在此创新教学的过程中，也会出现一些问题，很多老师仍然以传统的教学方式为主，在课堂上给学生们进行满堂灌，这样的教学形式不仅不利于学生们更好地吸收和学习，而且还不利于激发学生们的创新能力。
1.2在考试的过程中，给学生们的分数进行排名，只看中学生们的学习成绩，而不关注学生的学习过程，这样对于学生们创新能力的提高也是不利的，所以在这样的情况下，各个学校对学生创新能力的培养便越来越常见，但在培养学生创新能力的过程中所出现的问题，学校要根据这些出现的问题进行探索分析，找出合理的解决方案。
二、鼓励学生质疑，注重学生思维发散
2.1在课堂上注意吸引学生们的注意力，提高学生们对创新知识应用理论的学习积极性，让学生们成为课堂的主角，鼓励学生多质疑，挖掘他们的学习潜力，这样会更有利于培养学生们的创新能力和创新意识，发散学生的思维。
2.2学生们对于老师课堂上所讲解的内容提出自己的见解和疑问，给学生们列出更多问题，让学生们自己思考，或者是团队思考，这样有利于发散学生们的思维，提高学生们的创新能力。
三、培养学生创新兴趣，激发学生想象力
3.1通过多媒体授课的形式培养学生创新兴趣
（1）小学语文老师在进行语文教学的过程中，要通过课堂设计吸引学生们的课堂注意力，在以往的上课过程中，学生们很容易受到课堂以外环境和一些其他事物的影响，使得学生们没有办法真正的投入到课堂学习中去。所以老师可以采用多媒体教学的方式进行授课，来激发学生们学习兴趣，吸激发学生的想象力。虽然小学语文课本大多也是以图文并茂的形式设计，但是学生在观看起来仍然会跑神，而且其中一些学生不认识的字词，也不能够将课文读懂。
所以老师通过多媒体教学的方式，以动画或卡通图片的形式向同学们进行讲解，让学生们脑中对语文课文有一个情境化和形象的记忆，既可以让老师省去大多课堂板书的时间，也可以让学生们自己整理对文章的理解，有利于学生更好地接受这些重点难点知识，而且老师在上课的过程中也可以通过多媒体营造更加活跃的课堂教学氛围，使得学生们对语文学习的兴趣来提高。
（2）在课堂上老师可以对学生们进行提问，让学生们通过观看视频或者动画进行一些思考，通过这种方式来激发学生们的创新思维，让学生们在提问和回答的过程中享受学习语文的乐趣，并且老师可以根据学生们的回答正确的，启发学生，并在课后通过视频的形式，让学生们对于所学习的内容进行整理和总结，这样既有利于学生对知识点的掌握和学习，还有利于培养学生们的创新能力。
3.2通过小组合作探究的形式培养学生创新兴趣
（1）语文老师在禁言教学过程中，教学形式的创新对于学生们的学习是非常重要的，在进行语文课堂教学过程中，老师可以通过给学生们分组，让学生们进行团队学习，并在分组中注意人员的分配，每个小组中都要有能够领导和带动其他学生积极学习的，让他们起到优势互补的效果，同学之间相互帮助，这样可以更好的提升学生们的学习效率。所以在此之前，老师要对每个学生进行观察和了解，这样才能更好地进行小组划分，小组划分完成后，老师就可以给学生们分布任务，让学生们小组讨论，通过小组讨论，让学生们对已经学习的知识点进行总结和复习。
（2）在讨论完成后，选择小组进行分享，让其他组的学生也可以听到不同的学习成果，进行查漏补缺，这样不仅可以提高学生们的学习效果，还可以激发学生们的学习和创新能力。并且在学生语文合作学习讨论的过程中，给他们一些专业性的指导，还要不断的对这种合作学习的方式进行深度的分析，这样才会更好地推动语文合作学习进展。提高学生在合作学习中的效率。
3.3创新语文教学模式
要想提高学生的语文学习效率激发学生的想象力，还需要学生具备较高的阅读行为习惯，小学语文老师可以在课堂上通过创新的方式提高学生的阅读语文的积极性，以此来培养小学生的语文核心素养，在教学过程中也要进行教学模式的创新和改良。对于现阶段学生学习语文的过程中，老师应该针对每个学生在语文阅读过程中出现的一些问题给他们指导。因为语文作为一门实用性很强的学科，在提高小学生阅读能力时，还要关注他们创新能力的提升，只有在创新教学的指导下，才能更好的提升他们语文学习的能力，也会在他们未来学业方面发挥着巨大作用。
3 结束语
对于刚接触小学语文的学生们来说，他们在小学阶段所受到的语文教育对学生未来的语文学习会产生非常重大的影响，因为小学生他们的好奇心比较重，所以在这过程中，小学语文老师要通过创新的方式打开学生们的思维，提高学生对于语文学习的创新能力，这样不仅利于学生们吸收和学习语文学科知识，对于其他学科知识的学习也是有极大帮助的。
参考文献：
[1]谢燕琴.小学语文教学中培养学生创新能力的探讨[J].学周刊,2020(23):145-146.
[2]杨高明.创意能力在小学语文教学中的培养路径探讨[J].才智,2020(18):140.
[3]梁小莉.创新能力在小学语文教学中的培养路径探讨[J].贵州省遵义市东风小学,2020(07):29.