罗逢苹
四川省巴中市通江县泥溪初级中学636723
摘要：
随着目前科学技术的发展，“互联网+”模式在人们的生活中得到了广泛的应用，作为初中的数学教师，在开展教学的过程中，需要积极创新自身的教学方式，合理地运用现代化的科学技术，可以在教学的过程中有效地融入“互联网+”的模式，以此可以让课堂教学变的更加生动，让学生的学习兴趣和学习能力得到有效的提高。因此，本文对“互联网+”背景下初中数学课堂的教学进行了深入的分析，并且提出了一些相应的优化策略，希望可以在一定的程度上给初中数学教学起到参考的作用。
关键词：“互联网+”；初中数学；课堂教学；优化策略；
引文：
随着目前社会环境的变化，科学技术水平也得到了有效的提高，使得互联网技术在各个领域中得到了广泛的应用，从而给人们的生活带来了极大的便捷。因此，在教育领域中，也使得互联网技术融入了其中，并且可以让教学资源变的更加丰富，还能让学生的学习兴趣得到有效的激发。在初中数学教学的过程中，教师如果良好地运用互联网技术，可以让教学资源得到有效的整合，并且让教学的方式得到有效的创新，让教学课堂变的更加生动和形象，让学生能够积极地融入到学习的过程中。
一、目前在“互联网+”背景下开展初中数学教学的一些情况
1、教师和学生之间存在着距离
根据相关的教学实践可以发现，在传统的教学过程中，经常以教师为课堂的主导，教师和学生无法进行良好的互动，所以学生和教师存在着较深的隔阂，有些学生对教师存在着惧怕的心理，经常对教师敬而远之。随着“互联网+”的出现，对传统的教学模式进行了有效的改善，但是有些初中数学教师没有掌握互联网教学技术的重点，只是采用多媒体教学设备给学生开展讲解，这种情况下只是把课本内容转换成了多媒体的方式给学生展示出来，导致学生的学习效率依然没有改变。
2、教师的教学方式存在着一些问题
在初中课堂中，一节课的时间差不多是四十五分钟，因此教师的课堂教学时间非常有限，不但需要给学生讲述知识的内容，还需要让学生对知识内容有足够的了解和掌握，由于班级的学生较多，教师很难关注到班级中的每一个学生，有些学生数学基础相对较好，可以在课堂上掌握相关的知识内容，但是这些学生毕竟是少数的，很多学生无法在课堂有效的时间内理解教师的教学内容，长此以往，学生的学习成绩就会出现明显的差异，学习较差的同学就会对数学知识的学习产生厌烦的心理，从而丧失了学习数学的信心。
二、在“互联网+”背景下让初中数学课堂得到有效优化的策略
1、教师需要对多媒体教学设备的潜力进行深入的挖掘
学生作为一个个独立的个体，学生自身的个性也是非常明显的，因为班级中的学生相对较多，学生之间的个体差异也非常的明显，教师需要积极鼓励学生，对学生的学习能力进行肯定，以此可以帮助学生树立起学习的信心。
数学知识的学习是非常枯燥乏味的，由于数学学科的学习比较系统，教师不但需要让学生的逻辑思维能力得到有效的培养，还需要让学生的综合思维能力得到有效的发展，但是有些学生所具备的数学能力存在着偏差，虽然学生自身的想象力较强，但是自身的逻辑思维能力却相对较弱，导致在学习综合知识的过程中，只能掌握其中的少数知识，对于一些逻辑思维较强的知识内容，没有牢固的掌握。因此，教师可以采用多媒体教学设备，给学生进行教学演示，给学生展现出更加具体的影像，让学生的逻辑思维能力得到有效的锻炼。
例如：教师在带领学生学习《空间几何知识》的过程中，如果教师只是采用坐标的方法开展位置的标注工作，那么很多学生就会无法开展想象能力，并且还会导致学生在思维上开小差，所以有些学生就不能按照教师的指导去寻找数量化的坐标，但是如果教师采用多媒体设备进行教学辅助，可以良好地运用flash软件，以动画的方式给学生进行演示，以此可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，学生就会积极主动地参与到学习的过程中，对知识学习的内容也会更加深刻。
2、教师需要积极开展教研活动，让自身的信息技术素质得到有效的提高
在目前“互联网+”的背景下，教师需要让教学的方式得到有效的创新，还需要让教学活动得到有效的开展，在开展活动的过程中，需要采用专业的知识和专业的技能，对信息技术需要合理的应用，以此给学生建立一个学习的平台，在这个前提之下，对现代化教学方式进行有效的运用，因此，需要教师在教学的过程中，积极开展相关的教研活动，对互联网和初中数学的特点进行深入的挖掘和分析，让两者之间的有效融合得到加强。
例如：教师可以积极参加一些相关的培训学习，让教师对现代化技术的掌握能力得到有效的提高，这样才能在开展数学教学的过程中把互联网教学的优势进行充分的发挥，并且能让高质量的课堂教学得到有效的建立，在新时代的背景下，让自身的教学思路得到有效的拓展，让自身的教学模式得到不断地创新和完善，从而可以给学生构建出有效的“互联网+”教学模式。
3、需要让传统的教学限制进行改善，对教学的方式进行创新
在新课改之后，初中数学的教学质量需要得到有效的提高，为了符合新课改的教学需求，教师需要让自身的综合素养得到有效的提升。教师需要根据“互联网+”的背景下，创新出更多的教学方法，并且可以从各种数学平台中，有效地筛选一些教学的素材，以此可以让所选择的教学素材符合教材中的知识内容，让学生的学习需求得到有效的满足。但是教师需要注意，不能只是为了符合学生的学习兴趣去选择素材，教师可以利用微课的形式，给学生开展数学知识的网络构建，把不同的知识内容进行有效的划分，对教学的类别进行有效的丰富，让学生可以在学习的过程中拥有明确的学习方向。因此，教师需要让传统的教学限制得到有效的改善，对教学方式进行不断地创新和优化，避免学生在学习的过程中出现厌学的心理，需要给学生布置合适的教学任务，避免学生经常进行题海战术，需要在互联网技术的帮助之下，让学生对所学的知识有深刻的了解和学习，让学生掌握更多的解题思路，并且能够内化成自己的学习方法。
结语：
教师需要让自身的教学理念得到有效的转变，积极采用互联网教学技术，在互联网技术的帮助之下，让自身的教学模式得到有效的创新和优化，改变传统教学模式的限制，给学生构建一个轻松愉悦的学习氛围，让学生可以积极地参与进来，了解和掌握更多的学习知识，从而让自身的综合素养得到有效的提高，让学生可以在未来得到全面的发展。
【参考文献】
[1]艾胜女.基于翻转课堂教学模式的初中数学教学探讨[J].明日风尚，2018（19）.
[2]邹香玲.“互联网+”背景下翻转课堂教学模式研究[J].河南广播电视大学学报，2016（04）.