张晨霞
甘肃省天水市秦州区娘娘坝中心小学 甘肃省天水市 741000
摘要：小学阶段的学生正处于身心发育的关键时期，是塑造小学生性格、培养小学生素养品德地最佳时期。教师应该充分把握这一时期，在开展班级管理工作的过程中，将德育渗透其中，引导小学生树立正确的人生价值观和情感态度，保证小学生的身心健康发展。基于此，本篇文章对德育在小学班级管理中的重要性进行研究，以供参考。
关键词：德育；小学班级管理；重要性
引言
小学是学生的启蒙时期，教育部要求学生不仅要成为社会需要的人才，还要班主任对学生合理进行班级管理，推动德育顺利开展。班主任是德育的组织者，关系到学生的成长发展。因此，班主任要不断提升自身的教育水平，加强与学生的交流互动，帮助学生树立正确的价值观，促进学生身心健康发展。
1德育工作的重要性
自古以来，受中华传统美德的影响，人们就一直尊崇德才兼备的人。但是，在当前以考试为中心的观念的影响下，人们更看重的往往是学生的学业成绩和班级排名，而忽视了学生的思想观念和道德修养，这对家庭、学校和社会都是有害的。因此，加强对年轻人的德育工作非常重要。这不仅使他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观，而且对社会稳定和家庭和谐也起着非常重要的作用。小学教师不仅要对学生进行思想教育，而且要逐步培养学生的思想道德素质。
2德育在小学班级管理中的作用
2.1通过德育培养学生的责任意识
在小学班级管理中通过德育培养学生的责任意识，能够引导学生积极主动地配合教师的管理工作，大大减轻教师的工作量，从而有效促进班级管理工作的顺利开展。在此过程中，首先教师需要鼓励学生共同参与班级管理工作，让学生在亲身实践中明白，开展班级管理工作的目的是促进学生更好地发展；其次，教师也可以利用学生共同参与班级管理工作的机会，引导学生进行情感上的交流与互动，对学生的综合素养进行培养与提升。例如，在开展班级卫生管理工作的过程中，如果教师只是强调让学生定时清洁卫生，很多学生都只会觉得浪费学习时间，并没有意识到环境卫生的重要性，而被动地参与也使得学生的清洁工作完成的不尽如人意。为此，教师可以借助多媒体技术向学生播放环境卫生影响身体健康的纪录片，让学生真正了解到爱护环境、清洁卫生的重要性，同时也意识到教师开展班级卫生管理工作的真正意图是保证他们的身体健康，从而主动承担班级的清洁工作，通过德育，帮助学生树立良好的责任意识和环保意识，促进学生的综合发展。
2.2抵制不良文化
在信息技术不断发展的进程中，电子设备充斥于学生的学习和生活中，虽然带来了一些便利，但是对班级管理也有消极影响。像很多电子游戏出现的暴力倾向，电视节目出现的不雅行为，都会促使学生早熟，出现逆反等行为。但是，班主任如果对学生进行德育，就能为学生的发展提供绿色屏障，屏蔽电子设备带来的不良文化，为学生营造良好的学习环境，让学生得到更好的发展。
3目前小学班主任开展德育工作时存在的问题
3.1德育工作执行不当
最重要的是，班主任通常不重视对学生德育工作，而是专注于班级管理以提高学生的学业成绩。这往往忽略了学生品德和素质的培养，并认为只有在定期的班会上才有必要开展德育活动，将原本应该有的德育活动时间一再压缩，从而降低了德育工作的效率。班会上的德育活动对学生能起到一定的作用，但是不能提高学生的基本素质。因此，小学生的德育工作计划应该更加全面和详细，每一个细节都要认真落实。
此外，一些学校把学生的成绩看得非常重，经常在成绩方面给班主任施加压力，使班主任无暇顾及班级的德育工作，进而出现了班会课草草收场、活动课变成自习课或其他课的现象。学习成绩不能代表一切，优秀的学生应该是品学兼优的。所以，无论是学校还是班主任，都应正视德育工作的重要性，不能像以往一样应付了事，而应将德育工作真真正正落到实处，培养全面发展的学生。
3.2教学观念落后
受传统教学观念影响，大部分教师的教学过程以知识讲解为主，学生机械地跟随教师思路进行学习，不利于学生思维的发展。课堂气氛变得沉闷，学生对学习失去兴趣，进而产生抵触心理，降低了自身学习效率。
4德育在小学班级管理中的策略
4.1开展德育活动
在开展德育工作的过程当中，班主任必须充分结合实际的教育状况和学生的认知水平，开展一些寓教于乐的教育实践活动，将各种思想道德观念融入日常教学当中，为学生人格的塑造奠定基础。
4.2以身传教，树立良好的学习榜样
由于小学生年龄相对较小，容易受到不良因素的影响，在心理上会出现一些问题。因此，教师需要发挥自身引导者的作用，对学生进行及时点拨和指导，通过以身传教的方式，让学生感受到教师的人格魅力，为学生树立良好的学习榜样。教师表现出的尽职尽责、爱岗敬业的良好精神，潜移默化地影响着学生的行为举止，促进学生身心健康的发展。
4.3及时更新德育思想
目前，班主任对学生进行班级管理时，总是运用陈旧的教育思想并不能满足学生发展的需求。因此，班主任应该及时更新德育思想，意识到德育对学生发展的作用。在德育职责、观念等方面，班主任应该及时更新思想，帮助学生树立正确的价值观，全方位促进学生的发展，巩固学生的德育基础。同时，班主任应该加强与学生家长的交流互动，及时反馈学生在学校中的状况，针对学生成长过程中的问题，与其他教师一起制订出德育计划，帮助学生提高思想水平，塑造道德修养。班主任要加强与学生的交流互动，及时了解学生的学习和生活情况，并在此基础上，对学生进行德育，在增强学生身心素养的同时，不断提高教学效果。
4.4使用多元化教学方式，激发学生学习兴趣
兴趣是学生产生学习动机的根源，也是提高学生学习效率的关键因素。在将德育教学与班级管理工作结合的过程中，教师要根据学生的兴趣特点，打造具有趣味性的教学课堂，以此调动学生的学习积极性，让学生真正参与到德育学习中，提升学习效果。随着我国教学的不断发展和进步，教学方式也逐渐多元化，像小组合作学习、游戏教学、项目教学等方式，已经广泛应用于各科教学中，并取得了良好的教学效果。所以说，多元化教学方式可以有效激发学生的学习兴趣，确保德育教学顺利进行。
结束语
综上所述，德育是小学班级管理工作中不可或缺的工作内容，小学生非常容易受到各种影响而形成不正确的思想，这需要班主任进行德育工作，促进小学生的身心健康发展。班主任应该充分考虑小学生的阶段特点，发挥自身的榜样作用，为小学生创建良好的班级氛围，帮助小学生健康快乐地成长。
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