马毅
江门市蓬江区棠下镇石头村陈垣纪念学校
【摘要】 经济社会的高速发展，网络越来越普及到人们的日常生活中去。“互联网+”的出现对人们的生活方式产生了极大的影响，其中既蕴含着机遇，也包含着挑战。农村小学将其合理有效的运用到教学教育中来，可以给老师们的教学工作带来极大的便利，给家长和孩子们减轻负担。提高班主任的日常管理效率，这班主任能够腾出更多的时间运用到教学工作中去。因此，本文笔者通过探寻“互联网+”下的农村小学班主任日常管理工作，希望能够为今后的农村小学日常管理提供新途径。
【关键词】 互联网；农村小学；班主任；日常管理。
【正文】
虽然，当前的农村经过改革开放以来的不断发展已经逐步富裕，但农村的思想观念还是较为落后，与当前拥有的财富不符。而且由于思想观念的问题，农村对于教育普遍不够重视，甚至在某些农村地区读书无用论大行其道。此外，由于农村空巢化现象显著，许多父母在外务工，这使得农村的教育问题更加突出。
而互联网教育自诞生之初就具有扩大开放、更具生态性、优化关系、创新驱动、跨界连接等一系列优点。这些特点使得互联网教育更加便捷的同时，能够满足农村小学教育的多种需要，有效的减轻老师教学工作的负担，同时也为孩子和家长带去便捷舒适的教育体验。因此 本文笔者试探寻"互联网+"下农村小学班主任日常管理工作的新途径。
一、农村小学班级管理与互联网信息技术
农村小学的班级管理与互联网信息技术相结合是十分重要的，如何将两者相结合，就要做到班级的信息化管理。也就是通过网络将班务工作和信息内容、资源相结合，对学生的生活、学习、考试成绩等情况进行精准效的分析，通过网络有针对性地制定个性化的学习方案，在尊重学生的前提下，帮助学生提高学习成绩，养成良好的综合素质。
我班上的陈林伟同学，在单亲家庭中长大。孩子在很小的时候，父母因感情破裂，父亲就不告而别，之后再无联系。孩子在从小缺乏父爱的环境下长大，他变得性情乖张、脾气暴躁，不能接受批评意见。有时候他甚至会因为老师的一句批评，一整天都不肯上课，还多次因小事与同学产生了较为尖锐的矛盾，而他的学科成绩也总是在及格线上徘徊。基于该生的这种状况，我给他设立了电子个人档案，记录他的生活和学习的点滴，拿出真实的数据及时表扬他取得的微小进步，比如表扬他连续多天没有与同学发生口角，本周检测取得了进步等，使他得到了被肯定的骄傲感。我每每就在他“沾沾自喜”的时刻，就会婉转地给他提意见，在取得他的同意的前提下，把他的承诺记录在案，定期给予他反馈，让他检视自己是否有努力兑现承诺。在记录这些学生的案例中，我时刻都离不开互联网的帮助，如腾讯的电子文档案使我无论身处何地都可以及时更新学生的数据，微信、QQ、广东和教育等手机软件打通了与家长的便捷沟通渠道，问卷星等软件使我在家中也能对学生的学习情况了如指掌。
随着社会生活水平的不断提高，“互联网+”技术被越来越广泛地运用到生活学习中去，对于学生的教学方法以及教育工作的内容也在悄然发生着重大转变。网络为班主任的工作带来了众多的方便，尤其是在日常工作的管理上变得更加智能快捷。
二、"互联网+"下农村小学班主任日常管理工作的新途径
（一）提高班主任信息技术处理能力
随着互联网技术应用的越来越广泛，它已经成为了各行各业的必备手段，教育领域也被不断影响。因此，为了取得更好的教学效果，农村小学的班主任老师必须努力学习互联网技术，加深自身的互联网运用水平，将“互联网+”有效的运用到农村小学的日常管理中去。
这样有利于提高老师的工作效率，减轻班主任的工作负担。如：班主任面临的档案问题，就可以通过互联网来解决。我班上的几个男同学，朱柏霖、陆武麟、钟伟彬、邬进坤等同学，多动易怒，容易与同学产生矛盾，安全意识淡薄。因此我就利用学校网络平台记录下他们的行为，制作成小视频，给他们建立个人的安全档案，定期反馈给他们，引起他们对自己行为的反思。如果有些行为会引起公共的安全问题，如在狭窄的过道上奔跑、或有时会在楼梯上连跳几级等行为，我会在班会课上播放，给予全班同学共同讨论，让他们自己把道理说清楚、道明白。通过了种种的努力，同学们的安全意识得到了较大的提高，
因为中小学的档案繁杂，需要处理的很多，传统的处理方式效果差、效率低。而如果另辟蹊径采用互联网进行信息化处理，那么就可以将档案迅速有效的归类，效果事半功倍。如学生的日常各学科检测可以通过电脑软件进行汇总整理，这样班主任老就可以方便地对学生的成绩进行全面系统的了解，从而制定出合理有效的学习计划，对进步的学生进行及时的表扬，对退步的学生进行有效的单独辅导。另外，这也有助于班主任老师与家长进行合理的沟通，建立起有效的家校联系机制，共同助力学生成绩的提高和综合素质的培养。这样的班主任更具专业水平，做到与时俱进。
（二）借助软件和网络平台提高班主任工作效率
对于班主任的工作来说，互联网是很有效率的。班主任可以将学生各类档案汇总在互联网上，随时随地可以方便快捷地查阅并及时完成一些上级紧急布置的任务。同时，随着科技的不断发展，能够运用至班主任的日常管理中去的各项软件也在不断增加。班主任运用这些软件，可以很有效地处理一些琐碎的日常事务，比如：学生的考勤、班级课表、家庭作业的布置等，这样可以减少农村小学班主任在杂事上所用的时间，更好地助力班主任将更多的时间投入到更有意义的工作中去。
（三）引导学生正确安全上网
当下很多学生都与手机为伴，农村小学也不例外。上网既可以有利于学习，又可能造成游戏成瘾，是把双刃剑。关键在于班主任如何引导学生利用好网络资源，不沉迷于网络游戏之中。不少学生沉迷于看视频打游戏无法自拔，真正用手机进行学习的学生很少，使得学习成绩全面滑坡。因此引导学生如何正确的使用手机进行学习，已经成为了农村小学班主任的一个重要工作。
如我班上的钟伟彬同学，也由于在网课期间欠缺家长的监管，迷上了手机游戏，对手机产生了依赖，直至回校复课后也难以恢复，课堂上总是走神想游戏，课后就神采飞扬地跟同学宣传他的“战绩”。我利用微信与家长的多方面沟通，了解了该生的具体情况后，通过组织班会等多种形式向学生宣传手机的正确使用，并让学生了解常见的网络诈骗方式。此外，还可以组织辩论会让学生就互联网的利弊展开辩论，通过自主有效的分析来远离互联网的陷阱。引导学生找到使用手机的正确用途，尝试用手机进行学习和查找资料，并通过互联网分享对学习有益的信息，帮助学生学会正确上网。通过了种种的努力，我班上多名“网瘾”学生都回到正轨上来，生活习惯和学习成绩都有了显著的进步。
【结语】
综上所述，在互联网越来越普及的当下，农村小学的班主任必须掌握互联网技术，不断的学习新的信息，能够跟上时代的潮流，更好的教育学生。同时，运用网络资源，也有利于农村小学班主任提高自己的工作效率，加强对于学生的有效管理，帮助学生树立良好的人生观，价值观，教会学生如何正确的使用网络进行学习，抵制不良诱惑。
参考文献
[1]胡英佳.微信在中学班级管理中应用的调查研究[D].哈尔滨:黑龙江大学.207.
[2]林冬梅.“互联网＋”促进乡村班主任专业发展[J].乡村班主任发展.2018(2).
[3]王媛.“互联网＋”时代下的班级管理模式初探[J].大连教育学报.2015(2).