赵珍
湖北省宣恩县松坪实验小学445512
摘要 在英语课堂教学时，老师需要不断的提升英语课堂教学的有效性，使学生可以健康发展。教师使用多种教学方法来确保学生参与课堂学习过程，并在学生的热情参与下，营造和谐的教育氛围，可以让学生的英语学习能力得到有效的提升，使学生的英语水平更进一步。本文主要分析了提高基本英语课堂英语教学效率的关键策略。
关键词：小学英语，课堂教学，有效性
引言
提高学生对英语学习的认识和情感意识，鼓励学生进行发展。在课堂教学过程中，为了实现建立有效课堂教学的目标，教师可以通过纳入高级教学模型和引入游戏教学方法来增强学生的学习热情。
一、构建平等的师生关系，为课堂效率提供有力条件
教育以爱与责任为基础。教师需要从学生的角度考虑问题，及时反思自己的教学习惯，优化教学模式，构建平等的师生关系和以及轻松的课堂氛围。在课堂教学的过程中，教师可以使用有趣的模式，例如英语歌曲、课堂小游戏和表演来吸引学生的注意力，让学生进入到学习当中并活跃课堂气氛。在课堂教学过程中，教师必须与学生处于同一位置，并营造一种民主和自由学习的氛围。积极鼓励学生学会表达自己的思想和独立思考，并注意学习困难和内向的学生。不应将错误归咎于学生，应该尊重孩子的自尊和自信，并着重鼓励和支持。毕竟，在课堂上，教师需要加强与学生的沟通。这样，在课堂教学中，教师加强与学生的沟通，以使师生之间的和谐关系可以延伸到课堂之外，使学生保持学习英语的热情。
二、设定明确有效的教育目标，并为有效的课堂提供指导
要建立一个有效的小学英语教室，必须有明确的教育目标，以便可以有效地进行课堂教学。但是，许多英语教师在设定教育目标时会着重于处理内容，目标要么太宏观要么太狭窄。因此，需要对课堂目标进行更全面、更具体的分析。包括学生的年龄范围、学生的个人差异和个人能力。
三、举办各种课堂活动以整合课堂效率
在小学英语教学中，许多老师只专注于语法知识的传递和单方面地丰富学生的词汇量，注重考试成绩。结果，学生没有取得全面的进步，也没有有效的学习方法。听、说、读、写技能没有得到提升。因此教师需要依据小学生的学习能力、心理和年龄特点，以进行各种课堂教学活动。活动需要证明教学的实用性、言语表达的交流性、学习能力的自主性和思维的灵活性，包括举办各种英语比赛，例如单词听写比赛、口头交流比赛和作文朗诵比赛。或者，可以让学生练习英语短剧，并创建相关的小报纸。教师还可以设置“英语角”，为学生提供更多讲和练习英语的平台。
四、充分利用现代科学技术，为有效的课堂教学提供有力保障
现代科学技术的应用，使教学的形式和内容变得多种多样，例如，远程教育、多媒体教育设备、丰富的网络资源等。现代教育模式可以帮助学生进行个性化学习，并可以提供更多的空间进行独立的探索。使用多媒体设备可以使教学更加生动有趣。抽象的语法知识是特定的，教科书信息可以视听化，在调动学生的学习积极性的同时，帮助学生理解、记住、加强听力训练并及时纠正发音错误，可以充分利用现代教育技术，创建生动的课件，并将丰富的网络资源引入课堂教学中，向学生展示更多的课外知识，让学生可以更好的进行英语学习。
五、优化教学方法，扩大现有效课堂的方法
教师应通过自己的教学方法使学生感到学习的乐趣。这就要求教师要紧跟时代的步伐，不断对教学方法进行改变。首先，老师可以鼓励学生进行模仿，让学生成为课堂中的“小老师”。例如，在“ talk about it”模块学习中，学生依次添加句子，更改角色和使用课堂语言。其次，教师可以用一种特定的语言丰富课堂。在学习新的词汇时 ，可以使用夸张的动作或语气的变化来吸引学生的注意力，还可以使用表演来表演学生学习的短文。即使出现错误，也会以演奏的形式显示学到的关键字和句子模式，减轻学生表演的负担，使整个过程变得更加愉快。或者，可以插入英语歌曲学习、绕口令学习和英语迷你游戏。最后，英语教科书的一个突出特点是具有丰富的图片，学生用书和活动用书都很好地反映了这一点。因此，教师可以使用结合了图片和表情的教学方法，以利用学生的眼睛、手部和大脑来提高学习效率并提高学生的记忆力和理解力。
六、设计课堂问题，帮助学生巩固学习效果
课堂问题的设置有助于学生测试课堂学习的有效性和质量，并在学生的基础发展中发挥重要作用。另外，教师可以根据学生的反应不断调整教学方法，促进不同层次学生的。因此，在共同进步。英语课堂教学中，教师必须结合学生的具体学习情况，灵活设置课堂问题，并确定学生的思维方向，以便学生在巩固探究意识的同时巩固基础，以实现课堂学习、引入思想和提高有效性的目的。
结语
为了创建高效的小学英语课堂，有必要使教育质量最大化。其中，教师探索和不断优化教学方法是必不可少的。只有在教教学中充满生机和活力时，才能有效地实现高效的教育目标。课堂效率既是一种概念，也是一种价值追求，是一种应该实践的教育模式。在将来的课堂教学中，教师还必须进行定期的思考和教学总结，针对不足进行调整，并以实用的方式进行“有效的课堂教学”。考虑更多学生的观点并促进整体发展，提升小学英语学习的有效性。
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