王立娇
云南省保山市龙陵县腊勐初级中学
摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，教育教学逐渐受到人们的关注，英语的学习是初中学习的重点同时也是学生学习的难点，实现学生的全面教育与培养需要将学生学习的实际情况考察在能力培养中。英语作为一种语言类的学科，开展英语的能力教育需要不断发挥学生的主观能动性。小组合作式的教学方式能够改变传统教育教学中存在的不足，实现知识素质的全面落实的同时增加学生的团队学习能力，实现学生综合素质的全面培养。但是在目前的初中教学中依旧存在着小组学习难以迅速开展的情况，所以本文主要从这个角度出发，研究如何开展小组合作学习的最好方法，实现学生综合素质的全面培养。
关键词：小组合作学习，初中英语，教学分析
引言：
社会经济的发展，世界各国的经济交易频繁，英语作为交流与沟通的第一语言，在世界的发展中占有重要地位。初中是学生接收学习的关键时期，英语学习在初中的学习中也占有重要地位，但是整个学习的过程相对困难，因为学生长期处于中文交流的环境中，日常生活中英语的涉猎较少，所以，难以实现快速的发展，为了更好的实现学生的全面教育，促进学生的知识水平的培养，老师首先应该落实课堂创新，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习提供良好的环境，形成良好的氛围才能更好的实现课堂学习的优势提升，落实英语教育培养。
一、小组学习的教学理念
实施英语小组教学之前需要首先了解小组学习的教学理念，然后结合班级学生的实际情况开展。小组学习的最终目的就是为了实现学生之间的互助学习，通过学生之间的交流构建小组学习的和谐状态，提升整体学生学习效率。课堂教学中使用小组互动的方式开展还能进一步减轻教师的教学压力，激发学生的学习兴趣，促进学生的交流与沟通，团结班级体，实现英语核心素质的培养同时强化学生的能力培养。但是小组互动学习的良好开展也要不断进行创新，开展多元教学才能更好的实现学生的知识学习与理解。
二、落实小组学习的策略分析
1.注重教学方法与学习的方式，开展有效合作学习
合作学习的有效实施才是学习的关键，有些人可能会认为合作学习仅仅是将班级学生进行排列，落实指导，这种想法是错误的，合作学习的实施并没有想象中的容易。首先在学习的过程中，老师要不断进行学生的引导，实现合作学习的精神的指引。学生集中包含着多种性格的学生，只有那些性格开放的学生狗才愿意积极主动的配合老师开展，所以，老师在开展合作教学之前需要不断进行学生的引导，结合学生的学习与性格等综合因素开展小组划分，不断传达小组学习是为了实现合作学习的最终目的，构建有效的合作小组。所以为了更好的发挥小组学习的实际效用，老师在进行课堂设计的时候要多设计一些课堂的互动问题，引导学生开展课堂讨论，通过谈论得出的知识记忆会更加深刻。例如，在教学教材九年级上册“Unit6Accidents”时，教师设计“findthesafetyprobleminyourlife”的合作学习任务，让小组成员共同思考、共同讨论，列出安全问题表。发挥小组学习的作用，实现英语知识的落实。
2.创建良好的学习情境，激发学生的学习兴趣
实现英语学习的良好培养需要建立在学习兴趣的培养基础上进行，所以，落实小组合作学习之前，老师要不断根据班级学生的学习特点落实课堂创新。英语学习是一种语言学习，创建教学情境的方式能够更好的促进学生的全面培养，帮助学生在良好的学习环境中实现潜移默化的培养。情境的创建方式有很多，可以是剧情的扮演也可以是游戏环境的创建，这种对话式的教学能够实现英语知识的良好掌握。但是也要注意，首先环境一定是学生喜欢的那种，其次，环境的创建中要包含英语学习知识，贴合课程的知识内容开展，最后，老师要根据学生的表演划定学习的范围，控制课堂的纪律与表演的节奏，防止出现影响后续讲解的情况，发挥不了真正的意义。
3.培养学生的竞争意识
实现学生的学习成绩的良好培养需要给予学生或者引导学生一些学习的动力，没有动力的学习是枯燥的，就像是毫无目的的寻找一样，所以实施为学生树立学习的动力能够更好的促进学生的学习，实现学生的全面培养，竞争意识的培养能够更好的激发学生的学习兴趣，给予学生一些引导的方向，形成良好的竞争关系互相激励，实现英语的良好学习。小组的学习方式很容易形成学生依赖其他学生的情况，这种情况长时间存在就会直接影响学生的竞争意识，爱学习的学生一直都是热爱学习的，学习成绩不好的学生也不会接收到改变。所以，激发学生的竞争意识能够有效的改变这种问题存在的实际情况，促进学生的全面发展。首先老师要根据班级学生的实际情况制定一个完善的竞争体系，树立学生之间的竞争关系，提升学生的竞争 意识，培养团队之间的合作水平与竞争的意识，实现英语的良好发展。
4.增加课堂鼓励，树立良好的学习信心
英语学习自身就是一个具备难度的学科，为了更好的促进学生的全面发展，英语老师还要不断进行学生鼓励，树立学生学习的自信。首先学生生活在一个中文的环境中，英语学习的环境创建相对困难，虽然从小学开始就学习了英语，但是小学仅仅处于学习的初级阶段，初中的英语学习相对于小学的学习难度逐渐增加，一些学生很难紧跟老师的讲解内容落实学习，长时间学生就不爱参与课堂活动。产生这种原因的主要问题是学生的自信心受到打击，积极鼓励学生能够更好的帮助学生树立自信，战胜学习上的困难，小组合作的学习本来就是一个互帮互助的过程，每个学生都是团体中重要的一份子，都要发挥作用。
总结语：
英语的学习是初中学习的重点，为了更好的促进学生的全面发展激发学生的学习兴趣，实现英语知识的全面落实，老师要针对现阶段存在的问题实施创新，小组合作学习的方式能够实现学生的知识的更好培养，帮助学生树立团体意识。但是实施小组合作学习的时候老师要注意一切都要以实际情况作为基础，不断鼓励学生，研究教学方法，促进知识落实，实现学生的全面教育，增进学生的学习能力，落实人才培养。
参考文献
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