明美芳
湖北省黄石市阳新县排市镇排市中学,湖北 黄石 435200
摘要：在我国英语教学发展的历程中很多老师都过于重视孩子“背”和“写”的能力，但过于忽视孩子对于文章理解的能力。在学习英语的过程中我们的目的不只是我们不应该只是为了应对每次的考试更应该是让学生去了解另一种语言的文化魅力。不能只是单单追求考试时候的分数更要追去学习的质量。而开展英语阅读更是为了锻炼提高学生的思维能力增强学生综合能力的发展。
关键词：初中英语 阅读能力 有效理解
前言：提升初中英语阅读理解的能力不仅仅需要学生的主动学习，家长和教师的监督更是起到了至关重要的作用。随着网络技术的发展我们阅读纸质书籍的时间越来越少，更多的是通过网络阅读进行快餐式吸取知识。虽然看起来都是在学习但质量确实天差地别。所以改变当前的阅读方式也是至关重要的。初中的英语阅读更是需要进一步完善的教学制度，帮助教师和学生去避开在学习上的一些短板，更快更好更强的去学习新的英文知识。
一、初中生英语阅读理解的背景以及目标
英文阅读的主要目的是提升学生们英语阅读的基本素养。提高对于语言理解的能力、锻炼学生自主思考的能力以及学生的思维方式。阅读是一场无声的对话，是我们通过另一种方式和作者去进行心灵沟通的方式。每一遍精彩的文章背后都是作者饱含深意对于生活的思考。但当前我们初中生进行的英文阅读大多数是篇幅较短的文章，并且阅读并不是为了感受语言的魅力更大的目的性是在于寻找如何通过各种技巧去获得满分的分数。
二、初中生阅读理解中存在的问题
（一）阅读量偏少
在初中的阶段，英文教育正式处于刚刚进行深入了解的阶段。所以我们的教育机制和学校并没有要求学生必须要进行长篇幅的英文阅读。学生们更多的是将阅读理解看做一个提高分数的方式。精神更多的事集中在如何利用解题的技巧去直接获得答案而不是去深入理解一篇文章背后的含义。从而就会出现我们经常看到的一篇阅读理解考试分数满分但问及学生关于文章的内容却一无所知的现象。
（二）读书时精神不够专注
由于现代社会诱惑较多。我们很难找到时间静下心来好好的进行一篇阅读。即使拿起了书本也会感觉无法集中注意力，从而阅读质量极大的下降。中文阅读尚且如此更不用在提及晦涩难懂的英文语言。我国虽然在城市各个角落都开设了图书馆但却很少于专门开设英文阅读的图书室。并且当代人将英文的重点更多的事转移到了试卷答题方面，很少有人去注重英文的口语表达能力。
（三）读书时的思考较少
通过翻阅不同学生的英文阅读试卷我们可以看到更多学生对于回答阅读问题只是依靠日常老师传授的解题技巧。极少一部分学生会去完整的读完一篇英文阅读文章。老师在日常教学中更多的事叫学生怎样快速找到答案的技巧，这也是造成我国英文阅读停留在答题层面的问题之一。
（四）语言组织能力较差
阅读理解反映最直观的问题就是孩子的语言组织能力。由于我国在初中阶段对于英文的教育并不深入所以大多数学生只是停留在认识英文单词的阶段。对于完整的英文句子大多数都是拼凑而成并没有学到一个良好的语言组织能力。这也是造成阅读理解困难的问题之一。
加强学生们的语言组织能力更是阅读理解的重要因素。
三、阅读理解有效的解决办法
（一）阅读带有双向翻译的书籍
我们的国家方面可以宣传加大印制带有中文翻译的书籍，此举可以增强孩子们的阅读兴趣也可以提高学生的阅读理解能力。英文是一门可以走向世界的语言，对于现代的孩子们英文不应该只是考试时一门必考的课程。更应该是孩子们走向世界的一把钥匙。所以我们要改革我国长久以来学习英文的“哑巴英语”的情况。让孩子们发出正确的读音增强口语表达能力。表达能力的提升会直接带动孩子阅读理解的能力。也强化了我们学习英语的目的性。不只是为了看懂更是为了读懂。所以发行带有双向翻译的书籍对于提高各个阶段学生的综合理解能力有着至关重要的教育意义。
（二）营造安静的环境
大多数家长由于日常紧张的工作，回家之后可能的想更多的是放松一下紧张的神经。进行一些娱乐活动。自己在刷手机发的同时告知孩子好好学习。从而造成了孩子们对于家长玩手机的行为进行模仿，并没有办法在家中进行安静的学习。我认为家长可以在家中开辟出一间面积不需要太大的书房为孩子们提供一份安静的环境尽可能的不去进行打扰。或者工作时间比较固定并且有精力陪伴孩子一起学习的家长也可以选择主动的和孩子一起学习。让孩子作为自己的老师将自己学的知识传授给父母，也是有一个孩子进行二次复习的过程。父母可能自身英语水平有限，但这一点更是可以引发和孩子的共鸣，陪着孩子一起学习不但可以增强孩子和父母的感情，也是增强和孩子沟通的方式之一。从自身做起才是帮助初中生解决英文阅读理解问题的一大要点。
（三）多写读后感
一篇文章可能阅读起来篇幅不是很长，但每篇文章都有其独特的教育意义。读完之后的思考也是至关重要的。教师在课堂上可以让学生们多进行阅读后的思考，阅读之后对于文章的内容各抒己见也是增强孩子们自主思考能力的重要方式。凯伊鼓励孩子们多谢对于文章的读后感。从写读后感的行为可以进一步加强学生对于文章的思考。也可以加深阅读理解的重大意义。读后感不仅仅是一种增强学生对于文章理解的方式更是提升学生综合素质的方式之一。
（四）多和学生进行沟通
在进行课堂教学时老师可以更多的用英文和同学进行沟通。也可以在播放一些纯英文的小视频或者短时间的英文电影。增强学生们对于学习英文的兴趣。学校也要应该多举办英文辩论赛等形式的英文学习活动。通过游戏或者比赛的形式将学生的兴趣提高，从而调动学生学习的积极主动性。这也是开展初中英语教学有效性的方式之一。
总结：
初中生正处于一个建立新型思维方式以及三观的关键时期。在这个阶段学校和家长的正确引导都是不可或缺的。奖章正确的配合以及学校的良性引导都是重要的组成部分。作为学校和家长，我们不应该只是追求学生们文化课上至关展现的分数更多的应该关注学生真正综合能力的发展。英文作为一门学科更应该引起学校和社会群体的广泛重视，通过多方的配合为学生们的学习开辟出一方新的天地。
参考文献
【1】张仲伟;;立德树人初中英语阅读教学有效性策略探究[J];中国新通信;2019年01期11
【2】陈婷.巧用阅读教学助推初中英语核心素养的培养[J].名师在线，2019（3）：27-28.