孟桂玉玲
贵州省黔西南州贞丰县北盘江镇牛场中学
摘要：英语是初中教育阶段一门非常重要的课程，同时对初中学生的未来发展，也具有极为重要的影响。在初中英语教学中，学生对英语课程的学习兴趣，是影响初中学生学习积极性和英语成绩的关键因素。特别是随着素质教育理念的落实，在素质教育理念指导下，对初中英语教学工作提出了更高的要求，不仅要指导学生掌握单词、语法等英语知识，还要有效培养初中学生的英语综合素质，提高其对英语的综合运用能力，使英语在实际交流中能够充分发挥语言工具的作用。而要达到这一教育目标，就必须重视对初中学生英语激的有效培养，让兴趣成为驱动初中学生学习英语的内在动力和自觉需求，变被动学习为主动探究学习，有效提高初学习的英语学习效果，实现综合素质全面发展。
关键字：初中；学生；英语；学习兴趣
在初中教育阶段，英语课程的重要性是不言而喻的。特别是国际经济文化交流日益频繁，英语作为世界上应用最为广泛的语言，在国际经济文化交流中发挥的作用也越来越重要。在这种情况下，加强英语教育，提高初中学生的英语能力和素质，对其未来发展的影响是不容小觑的。基于这一现状以及新课改理念的指导，初中英语教师必须积极转变思想，改进教学模式，重视英语兴趣对初中学生学习英语的重要影响，在教学中合理运用多种教学措施，有效培养初中学生的英语学习兴趣，让初中学生在兴趣的驱动之下，积极自主地开展英语学习活动，探究英语知识和英语文化，使其英语综合素质及能力得到有效培养和提升，为我国社会经济发展建设，培养更多具有良好英语技能和素养的优秀人才。
一、构建和谐、平等的师生关系
在初中英语教学中，良好的师生关系能够有效拉近教师与学生之间的距离，为增加师生互动奠定基础。此外，建立和谐、平等的师生关系，还能够增强初中学生学习英语的愉悦感和满足感，这对激发初中学生对英语知识的学习积极性和主动性，能够起到非常重要的作用，同时也是有效增强初中学生对英语课程的学习兴趣的重要途径。因此，有效培养初中学生的英语学习兴趣，教师必须注意师生关系这一重要因素，运用现代化教育思想和先进的教育手段，构建和谐、平等的新型师生关系，从而有效消除学生对教师的畏惧心理以及对英语学习的抵触和拘束心理，帮助初中学生形成正确的学习态度和观念，使其在学习英语知识的过程中，能够有效增强自信心，努力克服困难，不断提高英语学习效果[1]。
要构建和谐、平等的师生关系，教师必须合理运用教学语言，肯定初中学生的在学习英语知识的过程中，付出的努力和取得的成绩。在对初中学才进行教学评价时，应以赞美、肯定和鼓励为主，有效增强学生的学习自信心。对于初中学生学习英语的不足之处，教师应指导学生建立正确的改善或强化英语薄弱环节的思路，而不是一味地批评，这是获得学生依赖，消除学生对教师以及英语学习的抵触和消极心理的重要方法。
二、优化教学设计，完善教学模式
（一）设计情境教学
随着新课改革改的不断推进和落实，情境教学这种全新的教学模式应运而生。在初中英语教学工作中，要有效激发初中学生对英语课程的学习兴趣，运用情境教学方式能够取得良好的效果。
初中英语教师可以根据教材中的内容、教学目标以及初中学生学习英语的实际需求、兴趣爱好等因素，构建丰富多彩的教学情境，有效增强初中英语课堂教学的趣味性，同时还能够让初中学生产生身临其境之感，使初中学生的注意力全部集中到教学情境上来，从而快速导入教学内容，让初中学生全身心地沉浸在对英语知识的学习之中，增强其学习体验，从而有效提高学习兴趣和学习效果[2]。
例如，在学习与家庭有关的英语知识时，教师可以让学生在课收集一张自己的全家福照片，利用照片营良家庭情境。同时，在课堂上让学生用英语做一个简单的家庭成员介绍，并利用所学的英语知识，回答“What do your parents do?”和“Where do you/they work?”这两个问题。在这一过程中，既能够增强学习英语的趣味性，同时也能够对初中学生的英语综合能力起到良好的锻炼作用，还能巩固英语知识，是增强初中学生英语学习兴趣，提高英语学习质量的重要方法。
（二）实施信息化教学
随着信息技术的不断发展，在教育领域信息技术也被广泛应用，这使得教学方式得到有效创新，而且应用信息技术的教学模式，能有效弥补传统教学的不足，也能带给学生新鲜感和强烈的视听刺激，对激发学生的学习兴趣，具有良好的作用。因此，教师可以实施信息化教学模式，以达到培养初中学生英语学习兴趣，提高其英语学习水平的目的。例如，教师可以利用拌音、快手等APP软件，在教学中带领学生为各种各样的短视频进行英语配音，以这种新奇的教学方式，快速激发初中学生的学习兴趣。同时，运用这种新奇的信息化教学方式，还能够有效提高其对英语知识的实践应用能力，促进初中学生英语综合素质的快速发展。
（三）丰富课外英语活动
要学好英语知识，局限于课堂教学和书本知识是远远不够的，所以教师应积极整合教学资源，组织开展各种各样的课外英语活动，一方面能够给学生提供更多的英语实践锻炼的机会，种进英语教学的拓展和延伸；另一方面，通过各种各样的课外英语活动，能够有效激发初中学生对英语的学习兴趣，增强其学习英语的求知欲望，这对其长期坚持学习英语，克服英语学习过程中遇到的各种困难，不断取得更好的英语成绩，实现英语能力和素质的全面发展，能够起到极为重要的推动作用[3]。
结束语
综上所述，初中英语教师的教学理念对初中英语教学工作具有极为重要的导向性作用。因此，要有效培养初中学生的英语学习兴趣，教师必须积极转变教学理念，重视兴趣对初中学生学习英语的重要影响，从而在教学中有意识地运用多种教学手段和方法，激发学生对英语知识的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性，使其更好的参与到英语教学活动中来，充分发挥主体作用和主观能动性，获得更好的英语成绩，自身的英语能力及素质，也能得到显著提高，为其日后的成长和发展，奠定良好的英语基础。
参考文献
[1]张兵权. 培养学生英语学习的兴趣之我见 ——初中英语教学的体会[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2019,13(11):40.
[2]金晓虹. 浅谈在初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 神州,2018(28):194.
[3]陈利霞. 初中生英语学习兴趣的培养[J]. 进展,2018,000 (003):P.87-87.