金锐
吉林省双辽市第一中学 136400 吉林双辽
摘要：伴随着新高考模式的逐步改革，传统的高中教育也开始变得多样化。尤其是在对于学生未来的职业规划上面更加的重视，为学生的未来发展提供了更多可能性。但是在带来机遇的同时，也使得学生的高考更加富有挑战性。因此，如何结合新高考背景下对于学生的职业生涯做出更合理的规划就显得尤为重要，本文结合这个问题展开探究。
关键词：新高考、高中阶段、职业生涯规划
引言：
从2014年下半年国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》开始，就预示着高考改革又迈上了一个新的台阶，而这一切的改变都是为了学生能够更好的发展。全新的高考政策打破了传统对于高考考试科目及考试内容的要求，开始采用语数外加选考科目相结合的考察形式。学生提供了更加合理的考察方式，此同时对于学生来说，也使得学生产生了相应科目选择上的问题，因此在高中阶段为学生进行今后职业生涯的规划就显得尤为重要，在兼顾学生健康发展的同时，也要培养出对社会有贡献的人才。
一、新高考背景下高中职业生涯规划的重要性
对于在新高考背景下对于学生职业生涯进行规划重要性主要体现在以下几个方面。一、高中阶段对于每个人来说是其人生阶段最为重要的转折点。处于这一阶段的学生大部分不具备一定的社会经验和社会阅历难以把握自身未来定位。因此，作为这一阶段学生生活的主要参与者，学校就应该发挥自身特点，积极主动地帮助学生找到自己的兴趣和爱好，指导学生和家长按照学生自身特点合理的规划学生未来的求学方向和就业方向。二、对于学生职业规划的具体要求是大势所趋，世界各国也采取了不同的措施。例如，美国的性向测试，英国在学生小学教育和中学教育都设置了为期一年的规划指导期。同时，各个国家都大力的对于学生职业规划开设专门的课程，其目的都是为了鼓励学生通过自己感兴趣的课程一步一步的定位到自身的学习目标和未来职业的发展上。而我国在新课改和新高考模式的改革大环境下，也紧跟了国际潮流，对学生未来开展职业生涯规划。同时在这个阶段对学生进行必要的职业生涯规划是十分合适的。这个阶段的学生正处于青春期，正是身体发育，智力，情感和自我认知发育的重要阶断，也是对自我职业生涯规划的萌发阶段。进行职业生涯规划有利于学生思考自己的未来。让学生有机会看到属于自己的光明未来。老师可以结合社会上的具体情况让学生多去发现社会上不同的人所干的不同事业。不同行业造就的不同生活品质和生活类型等，使得学生在老师的教导下最后认真的对自己的职业生涯进行合理的规划，帮助学生最终寻找自身满意的职业。三、由于新高考背景下对于高中生的职业规划提出了更高的要求，对于高考的改革也更加重视对于学生核心的人文素养的培养[1]，要求不仅要中午中高中生的文化教育，也要注重高中生关于技能方面的培养。
二、新高考背景下高中职业生涯规划的原则
（1）基于学生自身发展为本
新高考改革下，加强学生的高中职业规划教育。首先我们就应基于学生是受教育的主体这一出发点。在日常的教育教学中，首先要尊重学生。在新高考改革中的相关政策明确提出，在日常教育教学中，要以学生的利益和学生发展为主。与传统高考制度相比，新高考制度更加注重于学生对于自身未来建设。对于老师所提出要根据学生这一阶段性特点，利用学生可塑性大，发展空间大的具体特点，通过学生接受的职业生涯规划，明确学生高中三年对于具体学习情况的把握。和对于未来规划的一个探索。同时也要帮助学生建立自身与未来职业方向的具体联系，培养学生树立正确的人生观，价值观和社会观，避免大部分学生因为盲目的顺从利益的驱使，而对于自身未来打算做出了不明智，不恰当的选择。
（2）基于阶段特点整合自身需要
从大的方面来说，高中阶段的学生存在自我认知不够清晰。因此，对于这个阶段的学生来说，首先要使得学生对于自身和社会有一个相对清晰的了解。这一阶段的大部分学生都为独生子女，在成长的过程中，相对安逸，父母给予的关爱较多。使得学生缺乏一定的人际交往能力和对于社会现实的真实认知。因此老师就需要在这一阶段，积极的培养学生认知能力，鼓励学生根据自身所需，发现自己未来的可能。 从另一方面来说，处于高中阶段的学生在对于自我规划的重点也不尽相同。例如高一阶段的学生，由于刚升入高中，首先先要适应高中生活。在老师的帮助下，初步的规划高中三年的一个学习和生活的大纲，只明确基本的目标。而高二阶段的学生主要面临着选科和选课取舍问题。这时老师就要帮助他们认清自己的具体需求，结合自身的真实需要来进行科目的选择。最后对于高三的学生来说，职业生涯规划也是最为重要的。这时候的职业生涯规划应该结合高考具体目标及学生的真实情况，有针对性的进行教学例如学生志愿填报，大学选择以及专业的甄别等直接关系到学生未来的实际发展向的邻域。
三、新高考背景下高中职业生涯规划的应用措施
（1）着重培养学生自我规划的能力
关于在新高考背景下，对于学生的高中职业生涯规划，最重要的一点是要培养学生自身对于生涯规划的能力。对于学生职业生涯的规划，不是一个短暂的过程。学生业生涯的发展，它伴随着学生的一生，其目的是为了学生结合自身的长处能够利用当下所处的真实情况，对于自己的职业生涯有一个明确的认识。因此老师在日常的教育教学时应该加强对于学生自我规划能力的一个培养，新高考改革下所提出来的对于学生职业生涯方面的要求也仅是学生发展的一个阶段性要求而已，所以老师要发挥自身所长，利用自身的真实情况。结合社会的真实情况对学生进行自我能力的培养，方便学生长期的发展。
（2）一分为二，精准规划学生未来
针对于新高考实行后的具体变化我们不能只看其在考察学科上的改变更要看重的是高考后学生的录取方式和学生发展。新高考模式下录取方式更加的合理和人性化，它打破了“传统的以成绩，决定学生的未来”的名言。录取方式上不只依赖于高考成绩来定学生的毕业去向，还将学生实际操作技能也作为录取的结果的参考。将学生分为理论型和技术型两类，有针对性的对于学生未来的发展做出判断。这样既符合学生的真实情况，也符合国家对于人才不同类型的需求[2]，同时为学生发展开辟了一条新途径，使得高考制度更加的完善化，标准化，科学化，高考考查更加人性。因此，在新高考的背景下，教师在对学生进行职业规划时，要以独到的眼光，据学生自身的发展情况一分为二，精准的规划学生的未来，照顾每个学生不同差异的同时，为学生选择一条符合自身发展的道路。
四、结束语
总地来说，高中教育要不断丰富高中学生对于社会具体情况的了解，不断的提高学生对于社会快速发展的适应性。同时，学校在安排学生教育教学时要积极主动的结合新高考背景下，与高中生所提出来的新要求，新愿景做到课程的合理编排。对于教师在日常的教学活动中，激发学生的主动性，理解学生的选择，抓住学生的兴趣点，结合学生自身的优势主动的去渗透关于学生的职业生涯规划方面的知识[3]，达到在潜移默化中培养学生对于自我的认知和对于未来的打算，进而有效地促进学生健康的发展。同时针对新高考背景下，高中的老师也积极学习提高自身对于职业规划方面的知识水平，增强自身课程的设计能力，重视对于学生未来的发展，尽可能地帮助每一个学生找寻一条适合自己发展的路。
参考文献
?[1]薛春智.新高考背景下高中职业生涯规划课程开发与实施的几点思考[J].中国校外教育,2018(07):148.
[2]杨超.新高考改革背景下普通高中职业生涯规划教育课程研究[J].学周刊,2020(08):185-186.
?[3]刘增兰.新高考背景下高中职业生涯规划课程内容设计研究[J].成才之路,2018(12):25.
【作者简介】金锐，1968年4月，男，汉族，?吉林省四平市，本科学历，从事高中职业生涯规划教育教学工作。