钟伦胜
江西省吉安市万安县万安中学，江西省吉安市343800
摘要：时代的进步与技术的更新，微课作为当下时代的新媒体产物，在促进学生全面发展、激发学生学习热情上有无可厚非的促进作用。与此同时，现代信息技术不断地推陈出现，在教育教学上广泛应用，在促进教学质量上也有着举足轻重的作用。所以，将现代信息技术与微课教学深度融合，是教学改革的必然趋势。
关键词：现代信息技术；微课；融合；
微课，校园融媒体的一种重要形式，主要是以信息技术为基础，以多媒体为媒介渠道，采用信息化教育方式，从而扩大教育教学活动的范围，同时也为学生的个性化学习、“五育”发展提供了有效的条件。
一、现代信息技术与微课教学深度融合的优势思考
微课作为校园融媒体的一种重要形式，内容和模块多样，且难度阶梯递增，让学生能够循序渐进的理解掌握。
新内容的学习，学生能够在课前通过微课视频，利用现代信息技术如手机、iPad、电脑等进行自主学习，可以反复地观看教学资源，并在规定时间内完成教师所布置的学习任务。完成学习任务时，学生们可在微课平台上将遇到的问题与同学之间进行交流，在课前得到解决。若是极为困难的可以提交课堂求助教师的帮助。在这样的课堂教学中，教师的角色作用就由传统的教学主导者，转变为教学的引导者、辅助者和任务的布置者，通过组织学生在微课上进行线上讨论和互动，教师再通过实际的学生座谈会或是线上的满意度调查来掌握学生对该环节的学习方式是否喜欢，并且及时的采纳学生的意见。微课，让学生利用碎片化的时间，随时随地的吸取知识。
微课引入，是大数据互联网时代下教育的必然趋势，是现代信息技术充分运用的体现。它能够更好的促进学生知识的掌握，同时也能够更好促进在新时期下的教师自我角色的转变，要不断的与时俱进、推陈出新，才能够及时地跟上时代的步伐，进而提高运用现代信息技术的意识和能力，更好地适用“数智时代”和培养创新人才。
二、现代信息技术与微课教学深度融合的实践
（一）课前预习，充足的准备
一般在现代信息技术与微课相互融合的实际教学过程中，教师利用其现代信息技术终端进入微课，进行课前准备。在这样的模式下，现代信息技术就是微课的承载方、展示屏。微课的特点就在于教学形式的多样，不仅能够更好的呈现出教师的课件，同时与课程相关的视频也会有所呈现。教师可以在课程开始之前，对课程的主题同相关的理论知识巧妙的结合起来，向学生布置预习任务，让学生能够带着问题进行学习，加速学生对知识点的理解与记忆。
在教学任务的设计上，微课也可以提供更加新颖的策略。
在现代信息技术与微课的融合过程中，教师可以借助微课中其他教学课堂的实际案例，来分析不同教师的表现方法，再结合自己班级学生的特色，进行科学的教学设计，在最终的教学设计中呈现。最后积极组织学生一同参与到讨论交流过程中，也可以进一步明确知识内容，加深自己的理解，并且自主查询资料，更加深刻的对该知识点有了更加清晰的认知。
（二）课中翻转，展示重难点
在现代信息技术与微课融合的过程中，教师可以利用现代信息技术向同学们进行示范教学。例如在书法的数字化教学过程中，在课上教师引导学生对写字方法进行学习理解时，在学生们讨论过程中，教师要突出自身的指导辅助性特点，利用现代信息化技术平台，一支仿真毛笔，一个液晶显示屏，通过多媒体大屏幕的方式，将自己的每一笔画放大到屏幕让，让学学生们更加清晰直观的看到每一笔的下笔。在演示示范结束后，教师再利用微课平台及时的将学生的学习效果进行反思，并且帮助学生调整自身的学习状态和学习行为。并且在布置课堂习题的时候，教师也可以利用微课中的小组讨论、弹幕、举手、头脑风暴等功能来实现与学生随时随地的互动交流。在写字教学过程中，基础笔法和运笔方式都是基础关键的，重要在于每日的训练。所以，微课平台能够充分地实现对学生的日常督促，并实时传送学生的日常练字记录，进而提升学生的知识能力。
（三）课后及时反馈 拓展巩固
教师利用微课平台向学生进行授课结束后，平台可以实时地向教师传送在课程中的每个章节、知识点、步骤的实施效果，并且学生对知识的掌握程度也会第一时间反馈到教师。这些数据信息不仅包括学生的上课出勤情况，还有学生没有掌握的知识点、讨论内容及随堂的测验情况。教师通过对数据的解读了解，全面地掌握学生学习情况，进而在下一步布置拓展提升任务。教师也能够结合微课反馈的教学数据，例如学生自主学习时观看的课件页数、时长、完成时间、习题完成数据、优秀学生统计、需努力学生的统计等，精准的对每一名学生实现量化的考核，促使教师更好的对自身教学进行优化设计，进而提高教学质量。
此外，微课软件中也可以向学生们传送每日训练的习题，习题内容根据微课系统内的数据进行选择，学生利用现代信息技术终端能够进行解决，让学生更好的利用碎片化时间进行学习积累和深化。
结语：
综上所述，现代信息技术与微课教学的深度融合有利于教学效益的提高。首先，教师利用其现代信息技术终端进入微课进行课前准备。其次，教师可以利用现代信息技术和微课平台演示、深化教学内容。最后，微课系统便于学生利用碎片化时间进行学习积累和深化，便于老师指导学生个性化学习。
现代信息技术与微课教学深度融合，有利于学生自主管理、自主学习、自主锻炼、自主陶冶、自主活动，能为学校“自主五育”特色教育赋能。
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说明：此论文为江西省教育科学“十四五”规划2021年度学科带头人专项一般课题《校园融媒体赋能普通高中“自主五育”特色教育实践研究》的研究，课题编号：21ZXYB053。