赵义
贵州省贵阳市息烽县温泉中学 551108
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：通过观看视频和对填写建言卡，感悟要坚信党的领导，坚持社会主义道路。展示贫困山区变迁图，让学生思考并感知青少年所担负的时代责任和历史使命。
2.能力目标：引入中华民族复兴的历程图，培养学生用历史和发展的观点看待问题的能力；以展示贫困山区变迁的图片引导思考，培养学生运用教材观点分析时事的能力。
3.知识目标：利用“中华民族复兴的历程”图了解“三步走”战略目标，“两个一百年”奋斗目标及新时代发展的战略安排；指导参与设想2050年愿景，理解中国梦的内涵；通过对“聚智”建言卡的交流，理解习近平新时代中国特色社会主义思想对中国梦的指导作用。
二、教材分析
课文标题《中国人 中国梦》蕴含着着几层意思：1.中国梦是如何形成的？内涵是什么（教学重点）？2.中国人，既是指中华民族，更是指每一个中国人，中国梦是中华民族的梦，也是每一个中国人的梦。
框节标题《我们的梦想》体现：1.我们有一个共同美好的愿望；2.实现梦想是每一个人的责任（教学难点）。
三、学生分析
中国梦的内涵，据此前了解，能明白的学生不超过五个，而且中国梦的内涵又是学生思考和理解脱贫攻坚现象的根本，要作为重点教学，必须要结合现实社会的变迁来理解脱贫攻坚现象，进而引导学生掌握中国梦的内涵。在此基础上，很容易引导学生思考中国梦与自己的关系。在对党的情感上，很多学生是欠缺的，有必要结合社会变迁事实和梦想的实现过程让学生感知党的领导，形成对党的感恩情怀，进而为下一节课的教学打下情感基础。
三、教学过程
导入 感知变迁过程，畅想美好未来
教师活动：在课堂上展示并阅读“爸爸走过的年代”的故事材料，设问：“你心目中未来的中国是什么样的？”
学生活动：结合社会变迁畅想未来的中国，回答老师的问题，与同学分享。
设计意图：运用“爸爸走过的年代”故事将三个时代（爸爸儿童岁时、读中学时、现在）的社会生活现状展示给学生，缩影中国改革开放以来的变化，导入本课教学。
环节一：厘清时代梦想，概览复兴历程
教师活动：请学生阅读教材P105—P110，找出重要的年代并要求学生在年代后写出相应的事件，同时提醒学生注意年代之间的联系。学生写完后展示教师自制的“中华民族伟大复兴的历程”图，以横轴的形式展示年代“1921、1949、1978、2020、2035、2050”，帮助学生梳理年代相应事件及年代之间的联系。阐述党的十三大提出的“三步走”战略目标和党的十九大提出的“两个百年”奋斗目标内容，并且为学生指明中国已经进入新时代。
学生活动：阅读教材，在纸上写出重要年代及相应的重要事件。分析年代之间的联系。对照“中华民族伟大复兴的历程”图与老师一起梳理年代发生或将发生的重要事件，厘清年代之间的联系。明晰“三步走”战略目标和“两个百年”奋斗目标。
设计意图：通过阅读教材，寻找重要年代并写出重要事件，让学生熟悉“三步走”战略目标和“两个百年”奋斗目标内容。引入“中华民族伟大复兴的历程”图，在横轴上梳理年代发生的重要事件及年代之间的关系，帮助学生理解“两个百年”奋斗目标。以横轴的形式形象直观地展示中国梦的形成过程及具体内容，培养学生用历史的观点分析问题的能力。
环节二：熟知指导思想，坚信党的领导
教师活动：在“中华民族伟大复兴的历程”图上，梳理各个时期党的指导思想。指导学生带着“体味党的领导”观看“厉害了，我的国”视频（片段）。指明中国特色社会主义进入新时代的三个重要意义。展示情景：在谈到“你心目中的梦想是什么”时，家住乡下活泼而又富有想象力的女孩琳琳认为家乡南来北往的客人多，想在她家附近的湖边开一家生意火爆的“醉美山庄”，她设计了一个精美的“聚智”建言卡，请同学们贡献自己的智慧，帮她实现梦想。
建言卡1：要学习酒店的管理知识，店内要有浓厚的饮食文化氛围；建言卡2：对顾客要有礼貌，尊重顾客的饮食习惯；建言卡3：多听取顾客的建言，不要宰客，要有诚信；建言卡4：店内及周围一定要特别干净整洁，不能用地沟油。对建言卡从“顾客民主”、“饮食文化”、“诚信团结”、“环境美丽”方面进行点评。
学生活动：聆听，在“中华民族伟大复兴的历程”图上熟知党的指导思想。观看《厉害了，我的国》视频，思考党对中国取得辉煌成就的作用。在建言卡上贡献自己对实现“生意火爆的‘醉美山庄’”梦想的智慧。感悟习近平新时代中国特色社会主义思想与现实生活的关系。
设计意图：以在数轴上梳理党的一系列理论方式，让学生直观、逻辑性地熟知指导中华民族伟大复兴梦实现的思想武器。对“聚智”建言卡的点评，让学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容“把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”就在学生未来的生活中。通过“聆听”、“观看”、“建言”三个环节教学，培养学生“坚信党的领导，坚持社会主义道路”的道德情感，为第二框“共圆中国梦”的学习打下情感基础。
环节三：理解梦想内涵，明晰奋斗目标
教师活动：把学生分成小组，请小组联系“中华民族伟大复兴的历程”图，对梦想的作用进行讨论，再分别从国家、民族、个人三个层面设想到2050年时的愿景。提示学生从经济、政治、文化、社会、生态等方面进行思考讨论。引导学生数轴代表梦想，为发展指明方向，是全国各族人民的奋斗目标，最后归纳并提炼：民族复兴梦就是中国梦，实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，也就是到2050年时，要把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
学生活动：小组讨论：1.讨论梦想作用；2.设想到2050年时的愿景。小组长归纳发言。
设计意图：通过联系“中华民族伟大复兴的历程”图，对梦想作用的讨论，直观感悟梦想的价值在于“指明方向”，同时呈现2050年时的“奋斗目标”，培养学生对党的路线的政治认同，用发展的观念思考问题的能力。以小组设想愿景，一方面在于理解2050年愿景是共同目标，另一方面在于理解中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，具体包括经济、政治、文化、社会、生态等方面，同时培养学生全面分析问题的能力。
环节四：感想脱贫故事，思考梦想使命
教师活动：引入一组在脱贫攻坚中贫困山区变迁图（低矮的土坯民房，人扛马驮的山路，不蔽风雨的学校，经过捣毁、开山、修建，到别墅式的民房、宽大的公路，现代化的足球场），让学生谈若自己是该村的一名儿童的感想。然后让学生思考实现2050年的中国梦是否与自己有关的问题。
学生活动：阅览图片，感悟中国梦与自己的关系
设计意图：用图片事例让学生感知中国梦不仅是国家的富强梦，是全国各族人民的共同理想，更是个人的幸福梦，引导学生懂得感党恩。让学生感知青少年肩负着实现中国梦的时代使命。
环节五：课堂小结
中国梦不仅是国家的梦，民族的梦，更是我们每一个人的梦想。中国梦的实现过程是实现中华民族伟大复兴的历史过程，是需要在党的理论指导下，经过一代又一代人的艰苦努力才能变为现实。经过祖辈和父辈们的努力，温饱问题已经解决，今年，就要实现全面建成小康社会的目标。我们青年一代，要以习近平新时代中国特色社会主义的思想为指导，通过艰苦努力，让“把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”变为现实。
板书： 第二框 我们的梦想
一、“两个百年”奋斗目标
1.建党100年：全面建成小康社会
2.建国100年：建设成为社会主义现代化强国
二、实现中国梦的指导思想（6个）
三、中国梦的内涵
国家富强 民族振兴 人民幸福