付小芳
江西省贵溪市职业中学 335400
摘要：时代在进步，社会在发展，学校教育与时俱进，并且在不断改革，中职语文教学在学生的教育过程中发挥着重要作用。鉴于新的课程改革，语文教学越来越重视教学质量，对语文教师提出了更高的要求。学生如何对学习产生兴趣并提高学生的主动性，从而使语文教学的质量变得更有效率。
关键词：新课程标准；中职语文；教学教育
引言
所谓高效课堂，是指根据课堂原有的教学成果，达到更高的效果，即确定的教学目标更高，教学任务更有效地完成，教育和教学的社会影响。教学是相对改进的语文教学。新趋势和新思想不断影响着人们的视野，随着时间的流逝，教育观念也应不断更新。作为教育者，应该站在时代的最前沿，并率先接触新思想。 为了提高中职语文教学的质量，有效的课堂教学是必不可少的要求。 [1]
一、?中职语文教育的要求
1.1改变观念并了解高效课堂的必然性
中职语文教学中限于学科的工具性，却忽略了人文教育，不能真正根据自己的能力教学生。作为新课程改革的一部分，教学要求是尊重学生的个体差异，保护和控制学生的想象力和观察力的发展，最重要的是帮助学生并提高他们的创造力和逻辑思维能力。新时代的发展需要广泛的发展和高技能人才，为了培养适应时代要求的人才，必须摒弃传统的语文教学观念，以新课程改革的要求为标准。 教师必须以人为本，并且要尊重他人，学生的独特个性创造了一个高效的语文课堂。
1.2激发学生的学习兴趣并为高效课堂打下基础
对主题的兴趣是学习课程的先决条件，在中职建立高效的语文课堂也与充分激发学生的学习兴趣，促进师生之间的有效沟通以及建立和谐的关系密不可分。 中学生处在青春期发展阶段，具有很强的自尊心，并且心理较敏感。在教学过程中，教师应以学生为中心，充分尊重学生，在发展特点上表达语言，运用新的教学理念，模式和设备，改变课堂教学方法，不断激发学生的学习兴趣，学习热情使课堂气氛始终保持活跃，使学生更喜欢老师和语文课程。
[1]
二、?优化中职语文教育的对策
2.1努力实现教学方式的多样化
语言是一种灵活的沟通手段，对于与语文密切相关的语言也应具有特色。这就要求教师不再依赖固定课程，而是更多地依赖学生的综合技能，这些技能需要有针对性和全面的知识。学生们必须先学习语言才能参加考试。考试的目的是确定学生的学习状况，因此对学习语文考试不感兴趣。教学过程中，教师可以掌握考试场所，同时提高听力，提高读写能力，了解语言的审美效果，提高教学中的多样性。课堂上，老师不仅要根据教材的特点和自己的方式来教学，而且要根据自己的能力来教学学生的特点。例如，当教师创建课程时，他们必须模拟或模拟预期的教学场景，并记录相应的对策(如果需要)。同时，教师在教学中要注意学生的观察，尽可能照顾个别学生。下课后，教师应立即向家长反馈学生的情况，以激发灵感，然后将其应用于实践教学。[2]
2.2尊重学生在课堂上的主导地位
以前的教室里，教师是大多数教室的主人，学生是平庸的。新课程重新阐述了双方的态度，新课程要求教师改变旧观念，将学生视为课堂的重要组成部分，打破学生作为观察员的旧地位。根据以学生为中心的教学模式，学生将从被动转向主动调查，更深入地研究每种情景，更频繁地与教师互动，最终促进学生整体发展。促使学生在课堂上激励，教师可以组织辩论、小组活动和语言游戏等教学模式，使每个学生成为独特的演说家和思想家，使教学活跃，提高教师水平，增进学生之间的友谊，最终提高语文教学的效率。
2.3利用多媒体激发学生的学习兴趣
兴趣是激励学生积极参与教学的最好老师。构建高效的语文课堂时，应采取有效措施激发学生学习兴趣，使他们能够在兴趣的引导下调动自己的感官和思想，进一步研究学习内容，提高课堂教学效率。实际上，教师可以通过积极与学生沟通、了解中学生的个性特征和学习需求，然后运用适合学生性格和学习需求的教育方法，激发学生对语言课程内容的兴趣，从而改善与学生的关系。同时，教师可以对语言书籍进行深入分析和研究，并在教材详细知识和内容的基础上，利用多媒体内容作为支持教程的重要手段，使教学内容更加直观，例如，学生面前的图片和视频不仅激发学生的兴趣和兴趣，而且调动学生的感官和思想。
三、结论
在新课程背景下，学校和教师应把改革工作放在首位。 机遇与挑战并存。 尽管教学改革还有很长的路要走，但正如我们走在改革道路上一样，我们必须前进，不要担心困难，要积极，大胆地创新。无论教哪个科目，三个要素都是密不可分的：老师，学生和班级。只有认真研究他们之间的关系，中职语文教学才能在新课程的背景下不断发展。
参考文献
[1]黎世燕.新课程背景下中职语文有效课堂教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（20）.
[2]朱笑影.新课程背景下的中职语文课堂有效教学[D].苏州：苏州大学，2008.
[3]雷建红.基于核心素养的中职语文高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（3）：147.