尤玉兰
湖北省襄阳市南漳县九集镇丁集中心小学 441513
摘要：对于小学阶段的学生来说，语文科目是其他一切科目开展的基础，加强学生语文学科的学习更有利于提高学生的综合素质。在语文学科中，阅读和写作都是比较重要的部分，运用语文阅读来促进学生写作能力的提升是现代语文老师思考的重点内容。运用阅读来促进学生对于写作技能、写作方法有一定的了解和认识，打造高效的语文课堂。本文将主要以此为话题进行论述，以供有关人员参考。
关键词：小学语文；写作教学；高效课堂；以读促写；
引言
我们的母语就是汉语，所以语文是一项非常基础的学科，学好语言不仅能够保障学生对于母语的学习程度，同时对于其他学科的学习有着非常重要的作用。在小学阶段中，教学的重点就是阅读和写作，学生在阅读时不能有效的把握作者所表达的思想情感，写作时不能利用阅读所掌握的阅读技巧来提高写作能力，这些都是老师需要思考的内容。在语文的写作过程中，应该利用以读促写的教学方式，让学生对于课本内容有着深刻的思考，构建高效的小学语文课堂。
1利用所学习的课本，帮助学生积累写作材料
小学阶段的学生认识比较浅薄，缺乏大量文章的阅读，积累的阅读材料比较少，这就导致学生在写作的过程中，对理论来进行讲解时比较空洞，没有任何说服力，而且学生也不能以一个比较恰当的形式来表达自身的观点，导致文章的框架和主题太松散，有些学生在写作的过程中自身表达就有一定问题，文章结构比较散乱，比散文还要松散，文章的神都已经松散了，对这种文章进行阅读时，根本就不能把握所表达的主旨。学生产生这种现象的主要原因是，平时阅读的材料太少，并没有积累太多的文章素材。我们在小学教材中所学到的很多文章都蕴含着非常丰富的哲理，是学生在写文章时增加说服力的有效例子，所以学生要善借于这种例子来让自己的文章更出色。比如在学习《司马光》这一篇文章时，司马光在最慌忙的时候临危不惧，急中生智，救出了溺水的孩童，这就说明在面对困难时我们要镇定，要懂得取舍。这就是一个非常好的写作素材，这个例子不仅说明了我们在面对困难时要从容镇静，同时也说明了在生命面前一切都是渺小的，我们要尊重生命。所以学生在写此类的主题作文时，可以加上该例子，让整个文章更具说服力。
2通过教材内容来开展学生写作训练
小学语文中所学习到的文章都是我国文学上的经典，是适用于小学教学的精华文章。在小学语文教材中有各种各样类型的文章，有一些文章比较直白，有些文章比较优美，有一些文章知识性比较强。
那么学生要善于运用各种文章来让自己的写作增添增色，《白杨》这篇文章中运用了大量的比喻和拟人的修辞手法，修辞手法在文章中的运用，让整个文章看起来更生动，对于小学生来说，修辞手法更是训练的重点，那么可以模仿这篇文章比喻和拟人的主要方式，自己多写一些词类的句子，拓展自己的思维，同时也能够帮助自己在写作时有效的运用这类修辞，让自己的文章更具生动性。
3理解文章的主旨，训练学生的概括能力
小学生在写作的过程中，经常会遇到文章主旨不明显的现象，学生一会儿用这个举例子来说明该主旨，一会用另外的例子来说明其他内容，整个文章就没有顺着一个方向来写，对于理论的说明和情感的表达，都并不是特别的突出和显著，这样就会使得整个文章特别的散乱。所以老师在日常教学的过程中要训练学生概括的能力，让学生能够自我总结每篇文章的主旨，并让学生理解文章主旨在整个文章中的重要作用，这样就可以让学生在写文章时善于运用文章主旨，不至于出现了文章主旨不突出的现象，让他们的文章主题更加鲜明，从而文章更加生动。比如在学习《草原》这一篇文章时，当读完文章时为学生一行人等去玩了巴尔虎旗并说出了自己的所见和所感，那么这篇文章最主要的是想说明什么呢？从文章哪里可以看出呢？学生开动脑筋来思考文章最主要的表达是什么？对文章的每字每句都有着深入的解读。在日常生活中就要训练学生这种能力，在写作时才会更加重视。
4利用仿写来提高学生的发散思维
仿写在现代小学语文中是比较常见的一种训练方式，仿写有利于学生对一些修辞和优美句子的掌握。小学语文中的《四季》是一篇诗歌性的文章，在文章中运用了大量的修辞手法，来对春夏秋冬各个季节进行了描写，整个文章虽然内容比较短，但是特别的生动。老师也可以鼓励学生用有关的修辞手法来说出自己想象中的春夏秋冬的特点，学生模仿着文章中的句子来描绘春夏秋冬的特点，提高了自身对于修辞手法的把握，同时也训练了自我的发散性思维。
5结束语
总而言之，小学阶段的教学要重点培养学生的写作和阅读，老师可以采用以读促写的形式来提高学生的写作能力，让学生的文章更生动优美，同时也能够极大激发起学生对于写作教学的积极性，保障写作教学活动的顺利开展，推动小学语文的教学改革。
参考文献：
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