陈启
黔西市绿化白族彝族乡顺青小学 551504
摘 要：如今，随着我国教育形势的不断升级和改革，很多学校对于小学数学老师的教学质量有了更高的要求，情景教学成为一种新型的教学方法，要求每个小学老师通过这种教学形式来提高学生数学的学习质量和效率。并且在进行情景教学的过程中，要让学生成为课堂的主角，并根据每个学生不同的需求制定不同的计划，这样才能有效激发起学生的数学学习热情。
关键词：情景教学法；小学数学；教学效率；探究
对于小学这个年龄阶段的学生来说，数学学科相对其他学科而言是比较困难的，因为数学具有一定的逻辑性，需要学生具备较强的逻辑思维能力。而且数学与学生们日常生活并没有太大关系，所以学生在理解起来就会比较困难，特别是对于小学二年级的学生来说，他们在学习数学时都会比较吃力。所以作为老师，通过情境教学方式，让学生们更好的感受数学知识，可以更大程度上激发学生们对于数学的好奇心，并且可以让学生们更容易的投入到数学课堂中来，这对于学生数学核心素养方面提高是有极大帮助的。
1 情景教学法的概述
情景教学是一种非常有效的数学教学形式，因为这种教学形式很容易让学生感受到数学的魅力，并且在实际的教学中也可以更好地开展，所以现在很多老师都在采用这种教学形式。而且这种教学形式是一定数学教学模式的创新，可以更加生动灵活的将数学知识融入到教学中去。
但是在进行数学情景教学的过程中，对于每个小学数学老师的能力也有了更进一步的要求，老师要采用更加新型的手段来激发学生的学习热情，并且更好地培养学生数学方面的核心素养。并且在教学过程中，要给学生们营造更加和谐团结的学习氛围，这样学生才会更快速地融入到课堂学习和思考中去。而且老师还要经常与学生们进行沟通和交流，不断根据每个学生不同的性格和能力差异，制定不同的教学计划和方案，这样才能因材施教，切实的提高每个学生的数学学习能力。
2 情景教学的意义
情景教学不仅可以使得小学二年级的学生不单单只掌握了数学这一门学科，而且它还可以让学生在情景教学中受到老师的熏陶。如何把抽象难以理解的数学知识变得生动有趣，通过情景教学让学生在感受中学习，在思考中提高，让数学情景课堂更加的有活力。
3 情景教学法在小学数学教学中的应用
在以往传统教育形式中，老师只是注重学生们的学习成绩，而没有真正关注到学生是否真正掌握了数学知识并且核心素养得到了提高，而且大多学生都只是在数学课堂上机械的听老师讲课，而没有真正的明白数学的真正要领是什么。所以通过情景教学的方式，老师要让学生明白数学在我们生活中的应用，并且以此来激发学生对数学方面的好奇心，这样学生在数学学习过程中，才能更好地投入进去。
3.1运用多媒体的教学形式设置情景
老师在备课过程中，可以通过多媒体的形式给学生们进行授课，让学生们更好地感受数学知识，并且让学生更快地投入到数学课堂上来。如今信息化的不断发展，使得每个学校的教学设备都得到了完善，老师可以通过利用班级内的新媒体给学生们创造情景学习的良好氛围。比如，老师在备课时通过制作PPT的方式，将数学课本上的理论知识与所拓展知识更好的结合起来，让学生们更加容易理解这些内容，并且丰富学生们的知识。通过这种生动形象的展示，还可以让学生全面的感受数学知识，并且可以很好的提升学生的数学成绩。
3.2通过游戏来设置教学情景
对小学二年级的学生来说，他们好奇心是比较重的，而且他们也喜欢做游戏，所以小学数学老师在课堂上可以通过做游戏的方式进行课程的情景创设，让学生更好地融入到游戏当中，这样一来，不仅让学生身心得到愉悦，还可以让学生在玩的过程中学到知识，不仅能够激发学生参与课堂的活动的积极性，还可以让学生更好的学习与数学有关的知识，这对于学生的学习和积极性的提高是有极大帮助的。
小学数学老师在学教学生学习《有余数的除法》这一章节时，可以采用一种情景教学的形式，例如，可以利用课堂上的粉笔，让学生们相互之间进行讨论，如何使得每个人分的都同样多？数学老师可以在班级内找出五个小朋友，并给他们十支铅笔，让他们互相讨论应该怎么分才能使每个人一样多？如果走了两个小朋友，那么剩下三个小朋友应该怎样平分粉笔？要想让每个学生分的一样多，还会剩下几只粉笔，通过这种形式让学生们学会有余数的除法，并指导学生们写出，除法算式“10÷3=3还余1”。并且让每个学生都在本子上写出算式，让学生相互之间讲一讲自己这样写的原因，再给学生列出同样的问题，让他们进行思考应该如何让写。通过这样的方式激发学生对数学的学习热情。
4 结束语
对于小学生而言，他们正处于身心发展的关键时期，他们的思想还不够成熟，所以老师通过情景教学，给同学生开展更加有意义的学习方式。让学生在情境教学的学习过程中养成良好的学习习惯，这样对于学生未来的学习和发展才是有意义的。而且老师在数学教学过程中也要不断地改进教学模式，及时地进行教学模式创新，让学生在数学学习的过程中，真正感受到数学的魅力。
参考文献：
[1]胡涛.情景教学法在小学数学中的应用[J].小学周刊,2018(51):8.
[2]李守才.情景教学方法在小学数学教学中的应用探究[J].生活教育,2017(58)：03
[3]吴桂琴.情景教学在小学数学课堂中的应用[J].小学科学(教师),2018(09)：04.