李芸
贵州省毕节广播电视大学，邮编：551700
摘要:近年来，教育界的关注重点逐步转移到幼儿前教育，幼儿前阅读、前书写能力的培养则成为了广大幼儿前教育者的重点关注点。幼儿教育的作用不容小觑，教育就应该从娃娃抓起，从小植入阅读和书写的能力，让幼儿了解阅读和书写，给将来的学习路奠定基础。本文章通过对幼儿前阅读、前书写能力的培养研究，分析了幼儿前阅读、前书写能力培养的重要性，并且提出了对于幼儿前阅读、书写能力培养的应用策略，希望能给幼儿打下坚实的能力基础，促进综合素质的发展。
关键词:幼儿；前阅读；前书写；培养
幼儿前阅读和书写能力的培养越来越受到人们的重视，在《纲要》中明确提出了要培养幼儿对书籍、阅读以及文字的兴趣，要培养前阅读和前书写的技能。有些幼儿园已经进行了幼儿前阅读、前书写能力培养的探求，其目的无非是让幼儿打小培养出学习的能力，促进身心的全面发展，为将来的学习做好准备。
一、幼儿前阅读、前书写能力培养的重要性分析
（一）开发幼儿的智力，促进身心健康发展
幼儿的智力不仅受到遗传因素的影响，很大一部分原因就在于后天从小智力的开发和培养。幼儿期间要学习的内容不需要过多或繁杂，关键就在于开发幼儿的记忆力、观察力以及自身的探索能力。幼儿时的学习模仿能力特别强，例如父母说过的话，周围环境发生的一些事情都会深深地印在幼儿的记忆里，所以有时会发现幼儿在时不时地模仿父母的话，父母的言行举止会给幼儿造成一定的影响。对于幼儿时期的幼儿的模仿能力应该格外重视，进行一些环境的改造，环境的熏陶，会直接影响幼儿的智力以及身心健康的发展。
（二）为将来的学习奠定基础
幼儿时间段的关注点不应该在学习成效上，而在于学习能力的培养。但凡有了学习能力，那么对于接下来小学阶段的学习就会有了学习基础，知识的吸收程度也会大大增强。启蒙教育的发展，不在于教育，而在于启蒙，启蒙就是要让幼儿在孩童阶段培养出一定的前阅读、前书写能力，让将来学习有更好的发展空间。培养了幼儿的学习能力，让幼儿在从幼儿园过渡到小学的时候有更好的学习效果，更能够尽快适应小学的学习节奏和学习模式，培养对于学习的兴趣。
二、幼儿前阅读、前书写能力培养的应用策略分析
（一）设置良好的自主学习环境氛围
教室的环境直接影响着孩子的求知能力，教室里到处充满了知识和形形色色的文字更有利于激发幼儿的求知欲。比如，用一些颜色鲜艳的卡片在柜子、水杯、装饰品、墙壁、玩具、文具上写上孩子们的名字以及各种用品的名称，教师要给学生们亲自介绍，介绍相关物品以及文字信息。
教师在介绍的过程中，要以幽默并且温和的语气给幼儿们讲解。并且，重要的是在教室里应该设置一个阅读角，阅读柜里应该放置适合幼儿读的书，放置的书籍足以用来启蒙幼儿的自主学习，同时图书的质量一定要得到保证。图书角的书不可以当成摆设，教师一定要引导幼儿去主动的阅读，每个幼儿的书桌上至少有三本书待读，每个幼儿都应该主动的去图书角拿书籍，教师也可以允许幼儿把书带回家，定期归还书籍。久而久之，幼儿对于书籍阅读抱有更大的兴趣。幼儿从小养成阅读的好习惯，提升了阅读能力，对于未来阅读更多的书籍提供了有效的帮助，打下了坚实的阅读基础，学习能力也会提升，学习起来也不会非常吃力。
（二）开设各种活动，促进全面发展
幼儿阶段必不可少的就是做游戏，开设活动。这也是幼儿的快乐源泉，所以，在游戏活动进行的同时，不能单纯的为了游戏而游戏，教师应该采取正确的方式穿插一些学习能力开发点，在进行游戏的同时提升幼儿的学习能力。比如，在带领幼儿学生进行“过桥”游戏时，教师可以让学生们几个人组成一队，时不时地让学生们进行数数，查人数的过程就是学生学习的过程，在游戏中开发了智力。其次，还可以设置一些讲故事的活动，学生阅读故事书后把故事复述出来，提高了语言表达能力。
（三）为幼儿提供良好的学习示范
处于幼儿阶段的孩童模仿能力很强，正是有了这一特点，教师更应该在一些细节上做出良好的示范。比如，教师让学生们观看自己如何用笔写字，如何采用正确的坐姿写字，老师也可以自己朗读课文，让学生进行模仿，无形之中学生自然而然就掌握了学习的一些基本要领。
结语:
综上所述，幼儿前阅读、前书写能力的培养格外重要，启蒙教育直接影响着小学学习的衔接。幼儿前教育格外重视培养幼儿的认识以及学习能力，幼儿的智力开发也来自于幼儿阶段，只有抓住了娃娃阶段，才能为将来的学习之路打下基础，能够更好的适应新的学习环境，新的学习方式，更能促进身心健康的全面发展。本文章通过分析幼儿前阅读、前教育的能力培养的重要性以及应用策略，希望对于广大的幼儿教育者带来实用性帮助。
参考文献:
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