郑朝阳
贵州省安顺市普定县马场镇马场中学 562105
摘 要：初中阶段正是学生思维逻辑初步形成的一个重要阶段，所以该时期学生所学习的物理等理科学科是提高学生整体思维逻辑非常好的时机，所以物理这门学科在初中阶段是十分重要的，教师一定要将其重视起来。因为物理的理论知识较多、抽象度高、知识点复杂且连贯，所以学生在学习起来有一定的难度，此时教师就可以借用思维导图让学生能够更好地学习物理。
关键词：思维导图；初中物理；实践性教学
物理这种理科学科，不仅能够提升学生的逻辑思维能力，而且在未来的学习过程中，也能够打下坚实的基础。但是因为物理难度相比于其他学科较高，所以很多学生学习起来很吃力。那么教师在进行教学内容时，要尽量降低学习难度、着重培养学生的整体逻辑，在进行物理教学时，可以通过利用“思维导图”使学生在学习时逻辑思维能够更加清晰。
1 思维导圈在实践性教学中的作用
思维导图对于初中物理的教学是十分有效的，其具体就是将各个事物之间通过逻辑思维的形式联系起来以图表的方式呈现出来，这样通过建立事物之间的联系，可以使学生能够整体性地学习物理，将每一个知识点串联起来能够让学习更加轻松。
2 当前初中物理实践性教学的现状
2.1 受传统教学理念影响，不够重视实践性教学
就现在中学物理教学现状来看，不少教师在进行教学内容时，都将课堂的重点放在理论知识上，从而忽略了实践性教学，所以导致学生在进行物理内容的学习时，基本上都是机械记忆，缺乏对理论知识的深入理解。因为教师多囿于传统的教学理念，对实践性教学重视度不够，所以学校也缺乏相关的实践性教学场所和教学工具，学生们的实践性操作能力也得不到提高。
2.2 课堂氛围相对枯燥、沉闷，学生学习兴趣相对较低
因为物理是一门抽象性和难度性都较强的学科，学习起来有一定难度，导致大多数学生在学习时具有一定的困难。所以教师要想提高教学质量，首先最重要的就要改变教学理念，摒弃传统的填鸭式教育，在进行教学内容时注重理解，而不是一味地死记硬背。与此同时，教师在物理课堂上的思维导图应用较少、场景也比较单一，所以学生不能够很好地使逻辑思维能力得到锻炼。
3 利用思维导图开展物理实践性教学
3.1了解思维导图的特点并运用
教师想要利用思维导图来进行物理的教学内容，首先就要对思维导图进行充分的了解和认识。思维导图的合理应用不仅能够帮助学生能够更加清晰明了地了解本节课所学内容、降低学生的学习难度、提高教师的教学质量，还能够锻炼学生的独立思考能力和逻辑思维能力。
3.2 运用思维导图，进行实践操作教学
教师在对思维导图进行充分的认识与了解之后，就要进行实际的应用了。在实际进行教学内容时，通过思维导图将知识点之间的联系呈现出来，从而引导学生对本节课的内容有一个清晰的认识。而且，教师在进行教学内容时，要将学生放在主体地位，将主动权交予学生，使学生敢于提出内心质疑，引导学生自主思考问题、解决问题。如在进行“声现象”这一章节内容时，引导学生去思考身边有哪些噪音和声音，并将两者进行区别，思考实际生活中“声污染”的问题，并通过所学理论和声音原理，引导学生思考怎样减少声污染。
除此之外，思维导图还能应用到实际操作后的归纳总结。例如教师在讲“凹凸透镜的成像”这一内容时，通过让学生动手操作，直观地感受透镜成像现象，再通过小组讨论，总结出透镜成像原理，最后利用思维导图的形式对实验进行总结，让学生对本节课的内容不仅有了一个深刻的理解，还能够将知识点联系起来。
3.3 运用思维导图，对方法进行归纳总结
教师在进行教学时，要将思维导图应用到教学课堂当中去。物理教学中实践操作和理论知识的重要性是一致的，教师要多开展物理的实践操作，通过实际动手操作，能够让学生直观地感受所学知识内容。教师在让学生进行完实践操作之后，可以让学生利用思维导图的形式对本节课所进行的实践内容进行归纳总结，从而提高整体逻辑思维。
教师在进行教学时，不能一味地运用一种模式，通过不同情景运用不同的思维导图方式，让学生在学习时不那么枯燥无味。通过不同思维导图的应用，从而归纳总结出思维导图的运用方法。教师除了将思维导图应用到课堂当中去，还可以将其的使用方法教给学生，让学生在学习时也能够运用起来，除了使用在物理学科，还能够在其它学科的学习时加以应用，这样能够让学生的学习更加轻松。
结束语：
初中阶段相对来说学习压力较小，所以教师在进行教学内容时可以主要提升学生的综合素质和思维能力为主，思维导图就是通过建立事物之间的联系帮助学生理解知识。物理的学习是枯燥的，所以很多学生在这个过程中很容易丧失学习的兴趣和欲望，从而使物理的学习止步不前，教师利用思维导图能够使学生学习物理的思维更加清晰，从而让物理学习变得更加轻松。
参考文献：
[1]王向红．思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]．中学课程 辅导(教师通讯)，2017(20)．
[2]卢光时．思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]．现代交际， 2016(9)．
[3]吴广友．浅谈思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J]数理 化解题研究，2016(23)．