余江
重庆市城口县北屏乡中心小学 405900
摘要：随着教育水平提高，我们的教学方法和教学质量也需要有更大的提高，来适应现在教育的发展和需求。而数学学科作为一门基本的必修学科，学校和老师更应该积极地去探索更好的教学方式，为培养学生的数学能力更好的奠定基础。但是现在的教育中存在的很多问题阻碍了学生学习效率和能力的提高，为了有效解决学生学习能力不高的问题，应该在教学中培养他们的思维能力。
关键词：小学数学；思维能力；培养策略
引言：思维能力的培养对于学生来说都很重要，拥有思维能力可以帮助学生更好的学习，更容易去接受学习的新知识，极大地提高学习效率，所以在教育中注重对学生思维能力的培养很重要。小学高年级的数学教学内容对于学生来说已经具有一定的难度了，其中有包含有大量的信息。但是如何让学生们能够更好的整合学习到的内容，将他们转化为自己的东西，在数学教学中是很重要的，所以对于学生思维能力的培养是数学教学中的重要任务。
一、数学教学中对学生思维能力培养存在的不足
1.1不注重对学生思维能力的培养
现在的教育都比较关注学生的学习成绩，而数学又是一门比较难学的科目，需要具备很好的理解思维，但是老师在教学的过程中为了更快的达到教学成绩的实现，往往忽略了对学生思维能力的真正培养。只有真正的理解公式和做题方法才能够把数学学好，只有知其所以然才能够更好的举一反三，但是现在小学生的课业量相对来说也是很大的，所以学生在接受老师教授的知识时，就没有更多的时间去理解记忆，只是单纯的死记硬背。为了让学生能够在大量的学习任务中更好、更容易的学好数学程，就要对于他们进行思维能力的培养，当学生有了一定的思维能力之后，在学习中会更加的轻松，学习效率和学习效果也会大大的提升。
1.2教学方式有局限性
在应试教育的大背景下，为了更快的提高学生的考试成绩，达到教学指标，老师们就会忘记教育学生的真正目的和怎样才能教好学生的有效教学方式。在对小学生的数学教学中，老师的教学方式都比较单一，只是一味地向学生输入自己的知识，让学生们被动的去接受自己的思维过程，就是为了更快的进行授课，加快完成教学任务。但是这样的做法是适得其反的，小学生正处于建立自己思想的关键时期，想法和思路都比较活跃，对于很多事物都有自己独到的见解，解题思路也会有不同。
这个时期正是应该要帮助学生培养他们的思维能力，而不是当学生在课堂上提出自己的见解时，被老师当成是扰乱课堂纪律加以批评，从而让学生觉得只有老师教的知识和观点是正确的，没有其他的可能性。这样就会阻碍学生思维能力的发展，让学生们无法真正的从数学学习中获益。
二、对于思维能力培养的策略
2.1调动学生积极参加课堂教学活动
想要培养学生的思维能力，首先就要调动学生在课堂学习中的积极性，只有学生对于课堂有兴趣，想要参加课堂的活动时，他们才会乐于去思考，才能对一件事有自己个人的看法。而调动学生的积极性，首先是要让他们在课堂上活跃起来。老师在课堂教学中，应该积极地鼓励学生大胆的表现自己、大胆的说出自己的思路。比如，老师在讲解方程的应用题时，就可以把数学题和现实生活联系在一起，让同学们扮演生活中常见的角色。例如：可以让学生扮演一个文具店的老板，一个学生扮演买文具的小顾客。现在文具店里有三种钢笔，甲种笔每只0.5元，乙种每只1元，小顾客买甲种笔比买丙种笔多买6只，买丙种笔比买乙种笔多4只，让其他学生来算一下小顾客应该付多少钱，丙种笔一个多少钱。让同学们之间相互交流，引起他们激烈的讨论，提高课堂的趣味性，同学们觉得课堂有趣了就会更加积极主动的参与，这样一来就会调动他们的思维活动，有助于学生在课堂学习时提高效率。
2.2以问题为导向，培养思维能力
在对于孩子的教学中，我们的教学方式一直都存在着很大的问题，教师们在教课时总是一味地给学生输入自己的思维和想法，让孩子们被动的去接受知识。缺少了学生自己动脑思考的环节，所以数学老师在课堂上应该首先提出问题，引导学生自己去思考。但是在以问题为导向的同时，也要注意问题设计的合理性。老师在对于数学问题的设计上要合理，如果问题比较难，则会打击学生学习的自信心。在课堂上设计的问题应该慢慢的提升难度，让学生们有一个适应的过程。开始时给学生们布置简单的问题，提升他们的信心，在慢慢的加大难度，给学生挑战性，让孩子们开始对数学课充满好奇心，并有战胜数学课的勇气，这就能够让数学的教学效果越来越好。在设计了适合学生们解答的问题之后，老师要鼓励学生自己写出解题步骤，并且先说出自己的见解，在学生回答完问题之后，老师要先给与肯定，而后再对学生的答案给出评析，学生有了信心之后会更加主动地去思考问题，这样就很好的锻炼了学生的思维能力。
结束语：小学年龄段对于思维能力的培养是很重要的，所以我们应该注重对于他们这方面的培养。在教学时根据实际情况，去改变教学方法和思路，科学的设计数学问题，贴近生活，将教学内容变得通俗易懂，才能更好的实现对小学生数学思维能力的培养。
参考文献：
【1】李明.小学数学教学思维能力的培养[J].当代科技2020,10(16):122+124.
【2】张平，陈宏保.基于思维能力培养的数学教学探索[J].当代教育,2019.
【3】孙慧英.基于思维能力培养的数学教学探索[J].当代教育研究，2018（12）.