舒云祥
安徽省宣城市宣州区向阳中心小学
摘要：小学阶段的教育对学生的健康成长至关重要，因此，小学教育的教学管理很关键。面对目前小学教学管理中的诸多问题，学校和教师应认真分析问题的根本原因，积极地寻找有效的解决办法，采取相应的管理措施，如创新教学理念、加强师资团队的建设、完善管理制度、开放管理系统、加强德育教育和家校联合共育等方法，坚持以学生为本，促进学生的健康成长。
关键词：小学教育；教学管理；问题探究
一、在小学教育教学管理中的现状分析
（一）在教学理念上的陈旧
由于受到传统教育理念和应试教育的影响，小学教师和学生家长对学生的评价一致的以考试成绩为准择，无论是在小学还是中学都是如此。部分小学教师在课堂授课中教学方式单一刻板，只会通过模拟考试练习来掌握小学生的学习情况。小学领导在教学管理上不懂得创新，紧跟时代的发展，让小学生的创新能力得不到有效的提高。教学成果达不到新课程改革的要求，对小学生的综合能力的培养和身心的健康发展都有不好的影响。
（二）教学管理目标没有制定
多数的小学还停留在以前的教育理念上，用成绩说话，提高学生的成绩作为唯一的教学目标，没有贯彻落实新课程改革的要求，不注重学生的综合能力的培养，学校制定的教学目标单一。还有些许学校的领导虽然已经有了创新的教学意识，但是找不到科学的管理方式，一直在摸索前进，导致学校的管理还是不够合理科学，缺乏有效性，使得教学质量难以提高。
（三）没有以学生为本
虽然小学教师对小学生的健康成长有很大的引导作用，但是不根据学生的实际情况进行课堂教学和教育管理，其效果会适得其反。在以学生为学习主体的今天，部分小学教师仍然坚持教师的教学地位，在课堂上依旧采用“填鸭式”的教育方式，没有考虑学生的成长特征和兴趣爱好，不尊重学生的主体地位。比如在课堂不与学生互动，学生参与课堂学习的机会少，不与学生积极地沟通交流等，导致学生对教师的印象很差，进而失去学习的兴趣，影响学生的身心发展。
二、在小学教育教学管理中的具体措施
（一）小学教育教学管理理念的创新
正确的小学教育教学管理理念可以提升小学教学的管理水平，提高小学教育的管理效率和质量。因此，小学的管理层领导应按照新课程改革的要求，不断地创新改革教学管理理念，贯彻落实新课改改革的要求。要想更好地开展小学教学教育管理工作，必须要有正确的小学教育管理的理念做引导，坚持以学生为本，以此作为小学管理的前提。还要有相应的管理目标，小学教育的教学管理工作综合性较强，是各项工作衔接的更加自然，为了加强小学教育的管理工作，必须要树立正确的管理理念，不断地更新和完善，满足新课程改革的标准。在开展管理工作的过程中，要保证学校的全部教师都参与，坚持以学生为本的教学理念，提高学生的整体素质，进而提高小学教育教学管理的能力。
（二）小学教育教学管理制度的制定
小学教育的教学管理需要管理制度的支持，因次，学校应制定相关的管理制度以此来加强小学教育的教学管理，促进校风建设，提高小学的教学质量。培养学生良好的学习习惯，让校园的氛围更加愉悦和谐，学生在学校可以快乐地学习，教师愉快地开展教学工作。具体做法如下：首先，转变教学管理的理念，坚持以学生为本，科学管理，以教学目的为管理重点，就让小学教育的管理工作更加科学，更加人性化；其次，完善教学规章制度，依法教学，包括对教师质量的抽查和监督等方面，提高教师的教学水平，渗透素质教育，促进学校的长远发展；最后，建设校园的良好氛围，打造校园的文化气息，发展校园的教学特色，建设和谐校园。
（三）开放管理系统的建设
在小学教育教学管理中，应建设开放的管理系统，意在让小学教师不断地学习和引进最新的教学理念和教学方式，通过他人的教学经验来意识到自己的不足并加以改进，取他人之长补自己之短，让小学的教育管理及时的接收最新的管理理念。
（五）构建良好的学习氛围，渗透德育教育
传统的教学方式让小学生在学习中处于被动的状态，教师和学生很少沟通和交流，使得课堂氛围低沉，学生自然没有学习的兴趣。因此，小学教师在课堂授课时，应营造出良好的学习氛围，让学生放松心态，全身心地投入到学习之中。教师对班级的纪律进行维护，为学生的学习提供有利的外界环境。小学生的阅历少，身心都处于发展阶段，是非观念容易混淆，没有足够的认知能力，因此在教学管理中应渗透德育教育，教师结合日常的教学内容将德育教育自然而然地融入到教学中，针对小学生的错误行为应及时的纠正，培养小学生的道德品质。
（六）运用家校联合，共同促进学生健康成长
在小学生的教育中，学校本身就是教育学生、培养学生的场所，但是在家庭中，家长的教育作用同样不可忽视。一般情况下，小学生除了在学校之外的大部分时间就是待在家中，因此，家长与学生相处的时间较多，根据这种情况，教师可以跟家长进行沟通交流，例如在学校学习期间，小学生上课不认真听讲，课上开小差、打瞌睡，课下不认真完成作业，教师可以和学生家长及时沟通，说明孩子在学校学习的情况和表现，针对孩子的一些问题也要加以说明，然后询问家长孩子在家中的表现，和家长共同商量帮助孩子更好学习的解决办法。在家长的配合教育下，帮助学生养成良好的学习习惯，放学辅导孩子课下的作业；晚上督促学生入睡等，保证学生第二天学习的精神状态在线，这些都是家长在家可以做的。只有加强学校与家庭的联合教育，才能全方位的保证学生的身心健康发展。
结束语
综上所述，小学时期在孩子的学习过程中起着至关重要的作用，对学生的身心健康发展有着很大的影响。因此小学教育教学管理很关键，它是学生学习生涯的初期阶段，倘若在小学阶段出现教学管理上的问题，会对小学生今后的学习造成不利的影响，甚至影响学生未来的发展。因此，小学校园应加强对小学教育的教学管理工作，增加小学教学管理工作的意识，找出教学中出现的问题，并认真地研究分析找出根本原因，从源头上控制教育问题的出现，促进小学生身心全面发展。
参考文献
[1]高艳萍.小学教育教学管理的现状及改进建议[J].智力,2020(18):41-42.
[2]王庚.新课改背景下的小学教育教学管理探讨[J].新智慧,2020(17):29.