王群红
张家港市南丰中学
摘要 兴趣教学法在初中美术教学中的应用，能够促进课程体系作用的发挥和教学效果
的提升，同时，学生和老师之间的沟通与交流拉近彼此感情。文章首先分析了美术教学的必要性，其次，对我国初中生美术教学的现状进行简要分析，提出几点关于初中美术教学应用策略，希望能够帮助学生提升学习的积极性，促进初中美术教学活动的开展。
关键词 兴趣教学法；初中美术；应用
前言 随着社会的发展，教育教学改革不断深入，教育创新领域和力度不断加大，受到先进的教学理念和教学模式的影响，初中美术教学要不断进行创新才能帮助学生提升学习兴趣，使学生在学习中展现自己的才能。兴趣教学法是当前初中美术教学中效取得效果最好的教学方式，兴趣教学法的应用有利于培养学生对美术学习的兴趣，进而提升美术素养。
一、兴趣教学法在初中美术教学中应用的必要性
1.有利于提升学习生对美术的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在初中美术教学中利用兴趣教学法能够有效提升美术课开设的效果。美术课程是课程体系中重要的组成部分，但是实际上大部分学生都忽视了美术课程的重要性，美术并非中考科目，学生对该课程的关注度和学习兴趣不够，一般只是艺术生更为重视美术学习，使得美术课程在初中课堂体系中处于较低地位且难以发挥课程效果。对于美术课程本身来说，单一的教学方法使得课堂较为枯燥，在教学过程中过于强调绘画的手法和技巧，而忽视了学生学习兴趣。兴趣教学法主要是关注学生的学习兴趣，并激发学生的积极性和热情，提升美术课程在学生心中的地位和学习效果[1]。
2.有利于改善师生之间的关系
兴趣教学法在美术课程中的应用有利于改善学生和老师之间的关系。教师帮助学生探索兴趣的过程能够增加师生之间的互动与交流，并且能够帮助老师了解学生，进而推动兴趣教学法在美术教学课堂上的实施。传统的应试教育教学模式导致初中美术课程不受重视，教学模式主要是教师为主导，学生处于被动的地位，导致学生学习效率不高。但是，兴趣教学法是以学生为中心，学生占据课堂的主体地位，在一定程度上激发学生学习的信心[2]。因此，兴趣教学法不仅能够激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围，促进师生关系的提升，进而提升美术的教学质量帮助学生全面发展。
3.有利于学习效果的提升
二、我国初中美术教学现状
1.对美术教学缺乏重视
美术是一门艺术性学科，是我国初中学习的必修课程，但是由于传统教学观念的影响，大多数老师和家长认为对学生升学的帮助不大，并将美术作为一门“副科”，导致学生对美术学习的态度较为消极。美术在课堂上安排的课时数较少，并且经常被其他课程占用，美术学习只是区域性，在一定程度上限制美术学习的发展。
2.初中美术教学方法比较单一
美术课程在实践开展的过程中，许多老师的教学方法都比较单一、枯燥、缺乏创新性，课堂上一般采用老师讲学生听的教学模式，或是老师示范学生临摹，并对学生的作业进行点评-的形式。固定的教学方式不仅不利于提升学习的积极性，并且在一定程度上限制学生思维创新，导致很多学生缺乏对美术课程学习的热情。
3.缺乏初中美术教学的投入
由于学校缺乏对美术教学的重视，导致在教学资金的分配上更偏向于其他学科，美术教学的投入不足。实际上美术是一门高尚的、充满文艺气息的学科，是提升学生审美能力的前提和关键，但是在实际教学过程中，老师仅依靠课本讲解美术知识，这对学生学习兴趣的培养具有局限性，并且会阻碍美术课程效果的体现，限制学生审美能力的提升。
三、兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略
1.利用科技手段提升学生学习兴趣
在信息化时代，教育教学的方式是多样的，在美术教学的过程中，由于教学条件的限制，难以满足学生多样化的需求。老师可以充分利用现有的教学设备和教学资源创新教学模式，吸引学生兴趣。比如，现在有很多学生对漫画感兴趣，但是当前大部分老师对该部分知识掌握不多，可以利用多媒体手段，根据学生的兴趣引导学生，通过学生自主学习的方式提升学生的美术素养。
2.丰富教学内容和教学形式
美术课程不是为了应付考试，而是为培养学生的审美和兴趣。初中生具有其自身成长的心理和身体的特点，为了培养学生的兴趣，教师应该不断创新教学内容和教学形式。比如，教师可以在保证学生安全的前提下，利用美术课带学生到教室外的校园里观察花水鸟等，在实践中引导学生学习，转被动的接受为主动的学习，学生通过更加直观的观察，不但能调动学习的兴趣，同时有利于学生观察和欣赏能力的提升[3]。
3.鼓励学生参与到课堂
初中美术教学采用兴趣教学法，并鼓励学生参与到课堂引导学生在探究中学习，在教学过程中，老师可以根据学生的学习兴趣，引导学生自由的学习，真正发挥教师主导、学生主体作用。比如在学习绘画技巧时，当学生对美术知识和技能有一定的认识之后，教师可以引导并鼓励学生自主学习并练习绘画。老师可以利用翻转课堂形式鼓励学生讲解自己的作品，通过这种形式发挥学生的主观能动性，培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验到学习的快乐进而主动提升美术素养。
结语：总而言之，在初中美术教学过程中，要重视兴趣的培养和应用，在掌握基本美术知识的同时，提升美术综合素养。教师要更加关注学生感兴趣的点，并引导学生学习知识和技能，注意发挥学生的主体地位，在实践和探索中提升美术素养和审美能力。
参考文献
[1] 汪益红. 兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J]. 创新教育 ,2016(61).
[2] 游桂兰 . 兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析[J]. 创新教育 ,2018(246).
[3] 尤红伟 . 浅谈兴趣教学法在初中美术教学中的应用 [J]. 课程教育研究 ,2019(34):208.