徐斌
湖北省黄冈市英山县六西冲完全小学438700
摘要：新的体育课程标准促进了体育教学观念的改变，同时加深了体育的涵义，树立了适合现代社会本质的健康观念，指出了发展的方向。
关键词：小学体育，课堂，充满活力
引言
新的体育（运动与健康）课程标准中要求“坚持健康第一的原则，帮助学生健康成长，让学生爱上运动，提升学生对体育的重要性认知，注重体育运动，重视学生的身体健康情况。”个体差异和变化的要求确保任何学生都能从该概念中受益。在实施新课程时，针对学生的个体情况制定了不同层次的教学目标。分层教学的目的是促进学生的个性化学习，尊重学生的兴趣爱好，积极学习，努力实现课程目标，认可学生对体育锻炼的认识，而这一切都是为了调动学生的激情。本文概述了根据新课程标准的指导让小学体育课堂充满活力。
一、运用创新的教育理念
（1）重视学生在教学中的主体作用
在新课程理念的指导下，需要符合学生的心理发展，并确立学生的主导地位。教师为学生提供创造条件、引导学生进行有效学习、锻炼、尝试新运动，通过一些小游戏等方式，让学生在游戏中学习知识，并形成勤奋锻炼的习惯。因此，在选择教学方法时，必须特别注意激发学生学习的内在动力，为学生提供了更多的空间，尊重学生的选择和发展。
（2）充分发挥老师的引导作用
在确立学生的主体地位的同时，教师积极发挥引导作用。通过兴趣调动引导学生学习，通过思想指导引导学生思考，通过指导学习方法引导学生进行有效的学习。
（3）对师生关系进行优化
可以优化师生之间的关系，建立师生之间的良好互动，积极参与学生活动，成为好老师和乐于助人的朋友，激发学生，创造充满活力的教育环境，对知识的好奇心，旨在提高教育质量。
二、创新的教学方法
（1）情境教学方法的使用
情境教学方法是一种使用学生在教室中知道或希望看到的故事情节的教学法，使学生可以通过老师的指导专注于学习。小学生具有丰富的想象力，并且由于对图像的直观思考要比抽象逻辑思维高，因此可以根据小学生的心理特点和行为规律，通过创建大量的建议和教学方法，转向简单的教学法。将体育教学转变为学生的学习天堂，掌握相应的运动技能，体会到锻炼乐趣，从而实现激发学生学习兴趣、增强学生的能力和培养学生的创造力的目标。
例如，对于第《跳短绳》课，过去的教师通常使用教学方法和重复性练习方法来完成对学生的教学任务。上课前，可以让学生对兔子和袋鼠等动物进行模仿，让学生学习跳绳，然后进行自由练习。在练习时，基础比较好的学生可以高校的完成老师布置的作业，并让学生保持对练习的积极性，一方面帮助学生对跳绳的技巧进行有效的掌握，另一方面，可以让会的学生充当老师的角色，帮助同学掌握相应的技巧。当学生有进步时，需要对其进行表扬。通过老师的引导和鼓励，学生在体育课上练习跳绳，下课或者回家也会练习。在实际的教学中运用多样的教学方法，也是教师进行新课程改革的重要方式。
（2）多媒体教学的运用
随着信息技术的不断进步，多媒体教学也在学校中进行了广泛的应用，进入教学中。必须通过大胆使用现代多媒体技术和网络技术来将实用性和图像结合起来。在传统的基础体育课中，老师必须一遍又一遍地表现出运动的重点和困难，重复的讲，浪费时间并且很无聊。多媒体教育的应用可以弥补这些不足。有效地结合了图像、声音和文本。具有生动、互动的特点，可以极大地激发学生的学习主动性和积极性。提高教育质量和学生实践技能。例如，在讲述足球基础知识的过程中，首先进行解释和演示，然后结合各种实际比赛来创建多媒体课件并完善许多细节，以便学生可以直观、生动地观察每种技能的联系，体验足球的魅力；在乒乓球教育中，许多主要动作都是快速而一致的，因此很难清楚地看到，而且由于教育的瓦解，学生很容易被误解并且不会获得良好的成绩。多媒体课件可以很好地解决这些难题，通过慢速播放和重复播放，学生可以更好的掌握，从而大大提升了教学的有效性。
（3）开发丰富的体育课程资源
小学体育课堂充满活力需要不断开发丰富的体育课程资源。体育赛事不应是一场比赛，而应包括多个阶段。除了根据教科书进行体育教学外，还需要对课程资源进行拓展，运用各种学生喜欢的、时尚的和新兴运动项目，包括有氧运动、健身舞、滑轮和高跷、武术，飞盘等。此外，需要结合小学生的年龄和身体特点，可以对常见的体育赛事进行一些修改以降低运动要求和难度水平，并且可以更改比赛规则以适应初级体育教育。通过引入和开发体育课程资源，激发、学生的学习兴趣，并帮助实现了新课程的目标概念，并为学校教育和教育提供并自组织了教科书。独特而独特的教学风格。
结语
简而言之，我国的体育老师需要改变相应的教学观念，解放思想，使用新颖有用的教学方法，探索新的教学方式，挖掘学生的潜力，让小学体育课堂充满活力，为国家需要培养新型的人才。
参考文献
[1]丁家芳.激兴趣 创情趣 尝乐趣——浅谈小学低年级体育活力课堂的几点尝试[J]. 科学大众（科学教育），2017（01）：184.
[2]曾昭坚. 活力课堂让小学体育充满正能量[J].黑河教育，2017（09）：70-71.
[3]薛孝爱.让小学体育学习“快乐”起来[J].赤子（上中旬），2014（22）：190.