李来道
浙江省温州市龙港市宏程小学 325802
【摘要】：美术教师在小学美术的教学中，最重要的教学便是根据学生的想象力引导学生进行美术创作，让学生能够在美术课堂上充分展现出自己的想象思维。因此，教师要对学生的想象力进行启发，运用学生感兴趣的内容来刺激学生充分展开想象，进而使学生将自己的想象融入到创作中。
【关键词】：小学美术；想象力；教学方法
引言
现代社会需要的是专业素质能力较高的创新型人才。小学生是中国未来的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人，肩负着推动国家更好发展的重要使命。在小学阶段的众多学科中，美术学科对于学生的创新能力有着较高的要求。而高效的美术教学能够让小学生更好地感受生活之美，在潜移默化中提高学生的创新能力和创造能力。
一、小学美术教学中培养学生创新能力的意义
（一）转变传统的美术课堂教学模式
在传统教学过程中，教师忽视了学生的主体地位，所开展的一系列教学模式都是以教师为主体，导致学生始终处于一个被动的学习状态，只能通过教师口述或演示来学习美术知识。由于互动和实践环节较少，学生很难真正体会到学习美术的乐趣。长此以往，学生便会逐渐失去学习美术的兴趣。这对培养学生的创新能力造成了极为严重的负面影响。在小学美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，能够打破传统的教学模式，让学生置身于愉快、和谐的学习氛围中，并体会到学习美术的乐趣。
（二）提高学生的学习兴趣
受传统教学理念的影响，虽然小学阶段的课业压力并不是很大，但是小学美术教师还是会将更多的时间和精力放在美术理论知识教学上。这就导致美术教学过于枯燥，学生对美术学习毫无兴趣。但是在美术教学中，教师开展多样化的教学活动，将更多的课堂时间留给学生，让学生进行自主学习，使学生可以遵从自己的内心，完全沉浸在美术知识海洋中，从而有效培养了学生的创新能力，提高了学生的美术学习兴趣。
二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略
（一）联系生活，注重体验
体验式教学是一种教学活动，遵循教育的课程概念为学生在学校获得教育经验，以课堂教学活动，日常生活经验和其他实践活动为主要形式，特点是个体积极参与和个人经验，并以直接经验为主要的课程内容，从而展开教学。
小学生的心理发展不成熟，教师需要正确地引导学生，在教学中，设置生动有趣的教学情境，使学生积极地参与进来，为了有一个好的美术体验，能够感受到学习的快乐，也可以更好地和更积极地学习，更积极地参与课堂活动。例如:在本课“区分颜色”的学习中，要求学生能够识别和区分各种颜色，说出对应的名字。对于学生来说，第一次记住颜色会有点困难。教师可以让学生画出他们在日常生活中看到的物体，然后画出来。在创作的过程中，教师可以向学生讲解色彩，从而增强学生的记忆和分析能力。渐渐地，美术的魅力可以在课堂中表现出来，以便学生可以更好地欣赏学习美术。由于学生的审美能力在不断地提升，核心素质也在不断培养。
（二）善于评价，培养创新能力
小学生是爱幻想的，在小学美术教学中，教师要鼓励学生大胆进行想象，为他们插上想象的翅膀，大胆创造。教师在评价学生的作品时不能以成人的思维去点评，应善于倾听，使学生形成良好的心理状态并在自主学习的前提下，对学生的大胆想象给予充分肯定。例如，我在“空中飞”一课的教学中，充分利用课件和范画，尽可能地让学生自己大胆想象，避免让学生的思维局限在某一维度，并通过画下来展示的方式，互相评出最有创意的画，指出创意点和优秀的地方。最后教师在台上作示范画，鼓励学生提出自己的建议并进行改动，集思广益，创作出独一无二的作品。如此一来，需要教师打破传统即按部就班的教学方式，改变学生台下观看的固有形式。倘若学生可以参与授课过程中，将会大大提高学生学习的积极性。教师在确保教学目标完成的前提下，还应重视课后延伸，培养学生有意识地在日常生活中通过想象创造美的事物，将课内学习延伸到课外，通过每月一次小型作品展览点评，督促学生自主学习。
结束语
综上所述，在小学美术课堂中，教师对学生想象力的培养，可以通过让学生根据昆虫的外形进行联想的方式来培养，使学生将自己想象的昆虫外形画出来；可以通过让学生根据文字进行变形的方式来进行培养，让学生将自己对文字的理解用绘画表现出来；可以通过让学生丰富故事内容的方式进行培养，让学生通过想象将故事补充完整；可以通过让学生对动物或植物的印迹进行联想的方式进行培养，使学生能够结合不同的印迹形成完整的画面；还可以结合学生对节日期待的方式进行培养，让学生将自己对节日的期待画在画面中。这些方式均能有效调动的学生的想象力，激发学生的想象思维。
【参考文献】：参考文献
[1]王晓飞.小学美术课堂教学中的个性培养[J].美术教育研究，2017（22）：164.
[2]吴素珍.在小学美术教学中培养学生想象力的策略[J].西部素质教育，2017（6）：158.
[3]王孝锋. 小学美术课堂教学中学生想象力的培养策略探讨[J]. 小作家选刊:教学交流, 2013(8):119-119.
[4]卢荻. 为学生插上想象的翅膀——浅析小学美术教学中培养学生想象力的策略[J]. 儿童大世界：教学研究, 2018, 000(007):P.247-247.
[5]刘 艳. 小学美术教学中培养学生主题想象和创造能力的策略探究[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(031):P.1-1.