李杰影
陕西省西安市未央区阿房路一校 710086
摘要：音乐是人类心灵的寄托，尤其是人们在年轻时候接触的音乐类型，在某一方面基本上代表了人们的生活态度。而作为学生音乐启蒙的小学音乐课堂，在这一方面更是极其重要的。但是，因为音乐课本身所独有的轻松性质，导致很多学校都不会在音乐这方面投入太多的关注，进而导致学生对于音乐没有足够正确的认识，对于艺术的鉴赏能力缺乏必要的理解，还有一些枯燥无味的小学音乐课堂教学，都不能正确培养学生的艺术观念。那么，基于陶行知先生“做学教合一”的教学理念建构小学音乐高效课堂，在小学音乐课堂中进行教学上的创新就势在必行。
关键词：陶行知;?“教学做合一”;?小学音乐;?高效课堂;
由于信息时代的到来，各行各业都随之发生了改变。尤其是教育行业，从小学到初高中，再到大学，每一个学生学习的阶段都随着网络技术和计算机技术的飞速发展产生了相应的变化。现阶段的小学音乐教学也应该在这方面进行创新，对于目前教学改革最好的理念就是陶行知先生的“教学做合一”理念，基于这个理念进行对小学音乐高效课堂的建构，是国情的需要和教育的需要。
一、小学音乐教学的作用
人的生长发展是离不开音乐的，从小学音乐启蒙，再到初中和高中以及大学等接受音乐教育，学生慢慢会对音乐形成了自己的理解。
小学音乐在学生成长的过程中有利于学生初步的智力开发，可以激发学生的思维，提高学生的语言能力，丰富学生的想象力。在学生开始上学之后，慢慢接触到了关于音乐的知识，会在学生的生活中增加关于音乐的教育，不仅会丰富学生的日常活动，还可以增加学生对美的认知，对艺术的认知，增强了学生对于音乐的欣赏能力，也增强了学生对古文诗词的韵律感，提高了学生对于这个世界的认知能力。所以，对于小学生来说，小学音乐教育是极其重要的，是必不可少的。
二、目前小学音乐教学中存在的问题
虽然，小学音乐对于人的一生成长有着很大的助益，但是因为目前时代对于学生的要求，要求学生全面发展。所以，学生在学校中接受的音乐教育较少，甚至很多时候学校忽略了对学生音乐的教育，导致他们只能被动接受社会上的音乐熏陶。但是，学生并不能对社会上的音乐形成正确的认识，这就会导致学生在平时接触到什么音乐就学唱什么音乐。
此外，因为各种学科学习成绩的压力，还有部分学校音乐课教师的专业素养并不高，导致这部分学校的学生对于音乐并不会有多少兴趣。在这样的情况下，小学音乐课就没有体现出它所存在的意义。下面笔者将对小学音乐教学基于陶行知先生“教学做合一”理念进行的改革，简述几点小学音乐课针对这类现象应该做出的改变。
三、建构小学音乐高效课堂的策略
（一）创新室内音乐教学的内容
陶行知先生曾说：“先生不应该转教书，他的责任是教人做人；学生不应该转读书，他的责任是学习人生之道。”针对这句话来说，小学音乐在教学的过程中不只是教授学生以某一首歌，或者某一段韵律等，而是应该针对歌曲或者韵律本身来进行拓展。比如，在教授《中华人民共和国国歌》这种具有极其强烈的时代背景和具有中华民族强烈意志的歌曲时，不能只是教授学唱，还应该进行历史的纵向延伸，将抗日背景下那些可歌可泣的英雄人物讲解给学生，将那些抛头颅洒热血的前辈的信念传播给学生。在教学的时候，应该使用教室的现代化投影设备，将那些从战场上走下来的英雄的信念传播给学生，然后让学生在学唱这首歌的时候，对这首歌的创作时代背景和关于中华民族伟大不屈的精神致以崇高的敬意。这样不仅可以教授给学生关于音乐韵律和歌词本身，还可以让学生在学习国歌之后，形成国歌不可侵辱，国家不可侵辱的深刻印象。
（二）创新室外音乐教学的模式
生活即教育。在现在的课程安排上，小学音乐大部分都是一周才会有一节课进行音乐教学，这一节课怎么才能让学生对音乐产生较高的兴趣呢？除了在室内进行教学内容的改变之外，还应该试着拓展室外音乐教学的模式。大部分的歌曲音乐创作都是作者在眼见耳听现实之后，才由作曲家、作词家进行谱曲填词创作出来的，想要让学生对音乐产生兴趣就应该尽量拓展室外教学。
在小学音乐的教学中，也应该本着教人求真的态度去进行教学。例如，在《夏天的阳光》《春之歌》等音乐教学的时候，就可以在天气晴朗的时候，带学生在操场上或者学校的某些有趣的地方进行音乐的教学，让学生可以感到春天和夏天带给人们的美好感觉，学生对歌曲表达的感情会更加清楚。在农村的小学音乐课堂中进行教学歌曲《丰收》的时候，在保证学生安全的情况下，可以有组织有纪律地组织学生在丰收的田地里，看着那些成熟的植物和农民伯伯们的微笑，然后进行《丰收》的教学。这种情况下的教学，不是流于表面、枯燥无味的教学，而是求真的教学。让学生在日常的生活中也能接受到音乐的熏陶，提高对音乐的发掘和欣赏能力。
（三）创新网络音乐与舞蹈相结合的教学模式
时代在随着时间的车轮不停地前进，在如今这个时代，应该加强对音乐教师进行信息技术教学方面的培训，进而增强教师课堂教学的趣味性。对于小学音乐课来说，这也是一样的，结合现代化理念和现代化教育发展培养学生实现全面发展，是现代教学的理念。
小学音乐教师应该在教学过程中充分发挥慧眼识人的特点，有些学生，尤其是小学生，在不安分和多动这方面特别明显，在音乐课上，应该在条件允许的情况下，进行舞蹈和音乐的结合教学。尤其是现在网络上对于中国舞蹈的评价越来越积极，教师在进行音乐教学的时候，可以教授部分简单和易学的动作用以辅助音乐的教学。比如，《渔家唱晚》这种歌曲就可以使用这样方法进行教学，这会让学生在音乐这门课的学习上不只停留在会唱和保留记忆的阶段，更可以提高学生对于艺术的正确认识，对学生的身心健康形成积极的影响。
（四）举办音乐活动
在进行小学音乐课堂教学的时候，可以尝试一下活动类教学，以举行一场比赛或者活动来进行教学。比如，教师可以选定某一些歌曲，让学生分成几组，以组为单位进行合唱比赛，让学生在歌曲表演前准备一周或者两周。这样的教学方式可以提升学生对于音乐的注意力，让学生在准备比赛或者活动的过程中增强对音乐的理解，从而在音乐学习上提升学生的理解力，在生活上提高学生的自信心，帮助学生树立积极勇敢的人生态度。
行是知之始。教师不只是在教本领，更多是在教给学生关于人生或关于世界的看法和对于生活应该抱有的正确态度。例如，《在那桃花盛开的地方》《浏阳河》《卢沟谣》等歌曲就适合这种比赛型的教学。学生在学习完之后，让他们通过比赛的方式增强自信心和提升对音乐的艺术鉴赏力以及提升对生活积极的态度。只有让学生为了荣誉行动起来，才会逐渐发现问题，进而学会解决问题。
四、结语
现代化的文化教学与精神融入，都是在以润物细无声的形式进入到人们的生活中，对于小学音乐课堂的教学来说也是这样的，学生在平时的学习中已经负担了较大的学习压力。音乐课作为学生在学生时代为数不多的轻松性质课程，在提升学生的艺术鉴赏能力和审美能力的同时，还要避免给学生带来更大的压力，这对教师的能力提出了更加严格的要求。那么，基于陶行知先生对于教学所提出“教学做合一”的理念，就为小学音乐教师在进行小学音乐高效课堂教学改革的道路上提供了方向。
参考文献
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