罗冬梅
四川省资阳市安岳县思贤镇中心小学 642350
摘要：小学的英语教学可以说是学生们整个英语学习中的基础，而生活化的小学英语教学能够更好地促进学生们对于英语学习的兴趣，从而提升他们的英语水平。小学英语教学的生活化是指学习环境靠近于生活化，让学生们更能融入课堂，真正的提升自身的英语方面综合能力。在英语教学生活化方面，老师可以创设生活化的对话场景，帮助学生们进一步加深对英语的理解，推动英语学习进程。
关键词：小学英语；教学生活化；内涵；策略
引言：随着社会的不断发展进步，我国与其他各国的贸易越来越频繁，这也导致了全球范围内的广泛使用。所以英语也就成了一门重要学科，而各大教育部也对其表示十分重视。但是，在实际的英语教学中，老师却容易忽略学生们的自身实际能力，教学内容大多较为正式，学生也难以理解。久而久之，孩子们对学习英语的兴趣就会逐渐减小。本篇文章就感觉社会英语教学的现状进行了分析和探讨，并提出了相应的解决方法。
1.小学英语教学生活化的内涵
英语教学生活化主要是指，在英语课堂教学中，要与生活中真实发生的情境相互连接，从而拉近课堂与学生之间的关系，提高学生的英语学习积极性。同时，老师也可以通过生活化的英语教学，让学生们真切的感受到英语的魅力、理解学习英语的真正意义。在另一方面，学生们也可以通过生活化的英语学习提高在课堂的主体地位，主动参与课堂讨论。也能使老师和学生在交流的时候拉近情感，并通过老师与学生之间的相互肢体接触以及语言沟通使课堂的气氛更加活跃，以进一步提升学生们的英语口语水平。小学的英语生活化教学，相对于传统的教学模式来说，更加注重学生们学习英语后在生活中的应用能力，将知识应用于生活，减少学生与英语这门课程之间的距离感。相关的研究也证明教学的生活化能够让学生在更亲近的情境中完成学习的目标，使学习的效果更加显著。这种模式也能够加强学生与老师之间的交流，从而使课堂更生动更有趣，进而促进英语教学的顺利开展。
2.小学英语教学生活化的具体措施
2.1加强学生对家庭生活的关注
家庭是影响一个人性格的重要原因之一，家庭环境是学生们最熟悉最亲切的一个场所，他对学生来说有着莫名的亲和力以及吸引力。所以说如果在教学英语过程中实现生活化，就能够有效地提高小学英语教学的整体教学效果。比如说在进行“dog、cat”等英语单词的传授时，老师可以让学生们带着自家宠物的照片进行学习，并让学生之间进行讨论，比如“that is my dog”等等。这样的教学方式不仅使课堂更加活跃，还能够有效地提高学生们的家庭情感，从而将课堂学习与生活相联系起来。
2.2捕捉学生的社区生活
对于现如今的社会发展来看，学生们的社区生活相对过去来说都变得更加丰富。小区内也都有建设相应的图书馆或者公园等娱乐场所，而且他们也能够经常听到一些生活中的有趣的人和事情。老师们就可以根据学生的这些社区活动来展开英语方面的教学，将社区中可能会发生的事情加入教学方案之中，从而提高孩子们学习的整体效果。比如说在看到邻居问好时可以加入“Nice to meet you”或者“how are you”等语句。或者老师们也可以创办外国人交流的情境，让学生的模仿西方人说话，从而拉近学生们与英语之间的距离。
2.3创设生动的英语学习情景
生动的学习情境能够更好地促进学生们英语的学习，在活跃课堂气氛的同时，也能够充分调动出学生们内在的一些情感，从而提升孩子们对英语的兴趣，推动小学英语教学的顺利发展。比如在祝贺朋友生日时可以教学生们说“happy birthday”、在圣诞节时说“Merry Christmas”。这种有趣的情境创立可以让学生有更丰富的课堂体验，能够让他们在掌握英语语言知识的同时，提高口语交际方面的能力，从而推动学生们综合素质的发展。
2.4鼓励学生在生活中多用英语交流，学以致用
小学生的年龄都比较小，所以说他们对于所学习的知识的记忆能力并不是很强，他们的思维能力需要在很大程度上进一步得到提高。因此，老师在教学过程中也要考虑到孩子们的能力和水平，不能够一味地教授他们英语知识，因为他们很可能都记不住。相反的，可以在平时的教学课堂中，用比较简单的英语词汇跟同学们进行相应的对话或者交流，从而让学生们提高对英语的敏感度，也可以向学校的广播站进行投稿，让他们多播放一些英语儿歌或者一些英语的文章，从而让孩子们身处于一个英语环境之中。同时，也要适量的增加孩子们的听力时间，锻炼他们英语语感。除此之外，英语老师们也可以经常举办一些有关英语的比赛，比如说朗诵比赛或者情景对话，从而锻炼孩子们的口语表达能力以及英语的灵活运用能力。
3.结束语
总而言之，小学英语教学的生活化能够提高小学英语教学的整体水平，还能够使家长和学生更加了解英语教学的内涵，并加强学生们对于日常生活的关注度，捕捉生活中的趣人趣事，这同时也为今后孩子们英语的学习奠定了更坚实的基础。老师们也要更加重视情境生活化的创立，增加英语教学时的活动创办，让学生们能够通过各种各样的情境灵活的运用，英语充分调动孩子们学习英语的积极性，让他们用满腔热血来学习并运用英语。
参考文献：
[1] 赖妍春.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].中外交流,2018:280.
[2] 刘仲凤 .试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].读与写,2018:113.
[3] 闫晓丹.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].东西南北:教育,2019:0311-0311.