牙韩观
广西民族高中 530100
【摘要】 学生职业生涯规划对于学生未来的发展以及学生学习的指导都有重要意义。在学生高中阶段有进行职业生涯规划的必要性，这篇论文将会在高中阶段生物教学的基础上，分析学生的职业生涯规划，并且其中会进一步分析目前社会的发展需要。这篇论文的研究目的是希望学生可以获取生涯规划的相关理论和基础，从而实现更好的发展。
【关键词】 高中 生物教学 职业生涯规划
职业生涯规划中包含的能力是多方面的，因此需要将其看作为一项综合能力来进行分析。良好的职业生涯规划首先要具备基础的生物学理论知识，接着需要掌握各项基本技能，具体包括平常生活中的沟通能力以及各种理论信息以及知识的获取能力等。当然教师在平常教学中有必要进行渗透，只有这样才能更好的对于学生的职业规划意识进行培养。
一、过生物职业探索，培养学生自我探索的能力
职业生涯规划的过程，其实也可以将其理解为学生自我认识的过程。因为良好的职业规划一定离不开学生对于自己的充分了解。因此老师需要正确的引导学生了解自己的兴趣。有些学生喜欢进行实验操作，有些学生喜欢理论研究，因此每一个学生都有自身的个性化特点。面对这种情况，教师应该给予学生充分的尝试机会，让学生自己选择自己的兴趣，并且鼓励他们在自己感兴趣的领域不断尝试。同时教师在教学中还需要重视学生价值观的引导。高中生的学习阶段还没有形成稳定的世界观、人生观和价值观。这些都会受到课堂教学的影响，因此教师需要在课堂教学的过程中进行渗透。更好的引导学生树立起良好的价值观。举例来说。在生物学的生态工程概念教学中。教师可以首先让学生自己进行探讨分析生态发展以及经济发展的相互影响。进而引导学生研究得到具体的处理方案。在这个过程中应该让学生深入思考教材的相关内容。通过这些教学都可以很好的对于学生的思考方向以及努力方向进行引导。
??二、通过生物知识的传授和角色扮演，培养学生未来职业中人际交往能力和表达能力。
学生学习过程中非常重要的能力之一就是语言表达能力。通过在课堂上有意识地训练可以让这项能力得到有效的提升。教师可以在基础生物理论教学的过程中，让学生运用自己的语言对于各种生物现象进行描述，比如可以让学生用自己的话来解释光合作用。也可以让学生用自己的话来分析各种实验的结论。
这样可以有效的培养学生的语言组织能力和表达能力。另外在教学的过程中也可以采用角色扮演的方式进行教学。这样一方面可以激发学生学习的积极性，另外一方面也可以更好的培养学生的语言表达能力。在高中生物教学中存在许多具有现实意义的问题，其中包括食品安全问题、环境和发展问题等。教师可以利用这些问题开展相应的辩论，让学生在辩论中一方面更加深入的理解相关理论知识，另外一方面锻炼自己的表达能力。除此之外，教师可以在教学中教会学生进行角色的转化。让学生不仅仅停留在学习的角色，学生也可以试着尝试教的角色，有时在教的角色中学生可以获得更多的知识提升和能力培养。
三、用生物实验探究的方法探讨职业，培养学生探究能力，激发学习的积极性。
??生物学学习的过程中必须要使用生物实验来进行辅助教学。同时生物实验也是生物学习中的核心内容。通过生物实验可以很好的锻炼学生的探究能力。探究能力也是渗透职业生涯规划中非常重要的内容之一。其实翻看高中生物教材可以发现其中包含大量的探究性实验。因此教师应该在平常的教学中创造更多的实验机会。让学生可以通过自己的动手来了解相应的理论知识。高中生物教学中非常典型的探究实验之一就是验证酶的专一性。这就是学生非常好的自主探究机会。教师在教学中先将各种实验的注意事项告知学生，接着让学生进行所有的自主操作，通过实验来分析得到验证酶的专一性结论。在这个实验中一共会设置四个材料，一个是斐林试剂、一个是蔗糖溶液。除此之外还包括淀粉酶溶液和淀粉溶液。在实验之前可以让学生提出自己的实验结果预测。比如有些学生会预测在淀粉溶液中将会出现砖红色沉淀。然而随着实验的进行，学生会发现实验结果和自己的预测存在差异。学生就会针对这个问题进行分析和讨论。并且在这个过程中思考具体的原因。最终得出实验的问题在于酶，这个实验中包含了对于学生严谨态度以及求实精神的培养，同时也锻炼了学生的探究能力。这些能力都是职业生涯中必须掌握的。生物教学中的实验探究是非常有效的能力培养方式。
?????四、通过引导学生搜索生物有关职业，培养学生获取信息的能力。
学习的过程中需要进行大量的信息收集和理论分析，因此信息收集能力也是在当今社会进行生物学学习和分析的重要能力。拥有良好的收集信息能力，可以帮助学生高效的获取有价值的信息。掌握这项能力首先要学会大数据库利用。教师可以在平常教学中让学生尝试浏览生物教材中的一些网址。让学生通过这些渠道来掌握相关的理论信息。其中包括遗传精品课、走进细胞、细胞工程等多种课程。这个过程中学生需要依靠自身的信息搜索能力来利用网络资源进行学习。这种方式可以让学生更加全面的理解课堂中的理论知识，也可以让学生对于课本中的知识有更深入的了解和掌握；其次，在搜集信息的过程中要提高学生辨别虚假的信息的能力，很多虚假信息对学生的发展产生不好的影响，也不能够帮助学生理解生物知识，因此，要引导学生在看到信息的时候先进行冷静的思考，然后再进行转发或者是选择相信。
??总之，在高中阶段的生物教学中，教师要有意识的渗透职业规划教育，让学生在这一阶段的学习中初步具有职业规划意识，帮助学生全面健康的成长。
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