杨鑫
楚雄市东华镇中心小学 675014
摘要：新课标要求各个学科都重视培养学生核心素养，注重培养学生在各个方面上的实践能力，充分激发学生各方面学习上的动力。核心素养就是要全面培养学生能力，不能让学生只会一方面，而是要在各个方面都有所了解并有具备解决问题的能力，全面发展学生能力有利于学生更快得到成长。要培养学生全方面能力，就需要教师通过改变教学形式使课堂变得更有趣，提高学生上课积极性。
关键词：核心素养；小学信息技术；兴趣课堂
引言：悬念不仅可以让调动学生好奇心，还可以引起学生探索问题，通过自己的探寻试图破解悬念，解答自己内心疑惑。留下悬念这种方法教师就可以完全搬到课堂教学方法上，把留下悬念法应用于课堂上，引起学生对课上知识点的自我探寻。学生在对悬念进行探讨时，可以全面认识课堂所讲知识，这样就会让信息技术课堂学习氛围更加浓厚，丰富的教学课堂才会进一步促进学生融入学习氛围。因此，教师要改变传统教学方式，以吸引学生注意力为主开展现场课堂。
一、让学生在情境化课堂上思维得到活跃
遥不可及的东西一般不会引起学生注意，而与学生现实生活中相关的学生就会很想去注意它，与学生日常生活想联系的更会吸引到学生学习兴趣。所以在教学过程中，教师要了解学生喜好及实际生活情况，通过创建与学生平常生活环境相似的教学情景让学生在日常学习信息科技技术时感受到其中的魅力。创建情景会从根本上吸引到学生注意力，在熟悉场景里更有利于烘托班级里学习氛围。
例如，在学习《制作贺卡》时，教师可以先让学生们分享日常生活中需要制作贺卡的情景，通过学生们讲解为学生们创设场景，让学生们根据自己所讲解的主题制作贺卡。可以充分利用动画短片创建出学生所讲解的主题场景，让学生为动画中人物说出自己想说的话以及想说的祝福语，然后通过这个活动让学生们把自己所想所讲实施到贺卡上。在学生们讲解完之后，趁着学生热情很高的时候让学生开始制作贺卡。这个流程下来就会在进行信息技术教学的同时通过创设情景让学生参与到课堂活动中，还可以让学生表达自己内心想法，在活跃课堂气氛的同时还可以积极完成作业。
二、通过小组合作培养学生合作能力
核心素养就是要促进学生自主发展。教师对课堂内容进行完全讲解在一定程度上限制了学生思维的发展，不能让学生按照自己的性子解决所遇到的信息技术问题，让学生在解决问题时从实际问题考虑。
在实际教学中，为促进学生思维发展，教师利用小组合作扩展学生思维，让学生在互相学习的过程中运用自身掌握信息技术知识解决所遇到的问题。针对小学生自控力不强，教师要科学合理安排小组内部成员，确保小组各个成员都可以通过合作交流形成学科思维，在以小组成员为主的情况下培养每个成员的合作能力。
例如，在学习《设置动画效果》时，教师可以布置一个任务给学生，让学生通过自己动手对动画操作方式更加熟悉，让学生以小组讨论形式进行交流。针对动画设置，让学生们在小组讨论的过程中，充分了解到如何才能让图片和文字在同一时间内出现，怎么样设置动画才能保证所有文字都出现。在讨论过程中，要求学生通过自己所掌握的知识对教师所布置任务进行小组间讨论，结合小组内各个成员意见做出让小组成员都可以理解并可以给全班同学进行讲解的动画效果设置。在小组讨论过程中，让小组成员在小组讨论的形式下加强彼此之间的交流。
三、积极利用网络增强学生道德理念
网络的应用需要学生们把握好力度，正确使用网络才能让网络信息发挥最大作用。在实际教学过程中教师就帮助学生辨别网络信息的真伪和优劣，让学生正确辨别网络信息。辨别信息真伪有利于学生更好利用网络信息。在以核心素养为主的教学过程中，可以培养学生树立正确三观，在进行教课内容的过程，让学生辨别网络信息真伪。培养核心素养可以让小学生在遇到事情的时候通过自身认知做出正确选择，让学生通过自身体验网络感受正确使用信息技术为自己带来的好处，进而也可以强化学生的道德知识。
例如，在学习《网络文明小公民》时，教师可以开展以学生们成为网络文明小公民的活动，让学生们在这个活动中正确认识绿色上网，在活动中教师可以通过和学生之间交流，让学生们认识到正确的网络信息以及如何正确使用网络信息，通过和学生之间交流让学生认识到文明上网的重要性。在活动中，教师还可以通过列出网络信息的方式，让学生们来分辨哪些网络信息是正确的，哪些网络信息不利于自己的，通过学生自身认知辨别网络信息，针对辨别错误的情况，教师可以集中全班同学一起讨论这些网络信息，共同探讨可以让学生们记得更加牢靠。
结束语：
在信息技术教学中，小学信息技术教师为培养学生核心素养，需要培养小学生在各个方面的能力，需要改变之前传统的教学观念，把教师为主改变成学生为主，以吸引学生注意力创建教学课堂，把教学课堂从死气沉沉的氛围中变得更具有学习氛围，根据学生所需创建高效小学信息技术课堂。
参考文献：
[1]张芳菲.基于核心素养培养的小学信息技术教学策略[J].试题与研究,2021(14):153-154.
[2]鞠亮.小学信息技术教学中培养学生学科核心素养的探究[J].求知导刊,2021(20):32-33.