钟运蓉
横县横州镇龙池小学 广西壮族自治区南宁市 530304
【摘要】在当今快速发展的时代背景下，从小培养学生的口语交际能力对学生有着重要的影响。锻炼学生的口才让学生可以出口成章对学生未来的学习和生活都有着很大的影响，现代社会需要的也是这样的人才。并且随着时代的快速发展，老师要重视利用现代技术提高学生的口语能力。这篇论文将针对此问题进行一些探讨。
【关键词】信息技术 小学低年级 口语交际 策略研究
【正文】随着新课标的不断推进，越来越重视培养学生的口语交际能力，让学生懂得倾听与交流。并且在现代人际交流频繁的社会中，对学生的口语交际能力进行锻炼，并且提高学生的交流能力是很有必要的。低年级正是培养学生口语能力的关键时期，小学生的思维还没完全形成，老师可以在这个时候正确引导小学生提高学生的口语交际能力。
一、小学低年级培养学生口语交际能力存在的问题
学生的言语可以反应学生的生活和学习环境，在现代有很多学生都“出口成脏”而不是“出口成章”，并且有些学生语言的逻辑性较差，不敢表达自己的想法，并且有些学生不会倾听，这就反应了学生在学校和家庭中的语言环境存在问题。由于小学生的分辨能力还很弱，但学生的模仿能力很强，家长和老师要注意在对学生说话的时候选择合适的语言。有些学生的言语低俗，普通话水平较低可能由于受到网络环境的影响，这都需要老师和家长更加的注意。
二、提高小学低年级口语交际能力的重要性
提高低年级小学生的口语交际能力，可以让小学生知道如何去准确表达自己的想法，并且在现代的社会中需要更多口才好的人才，在经济全球化的现代，任何职位都需要有口才的人。并且在教育发展改革的要求下，老师应该注重在教学中对学生口语交际能力的培养，这有利于提高课堂效率。在这个过程中也有利于教师提高自己的教育水平，提高学生上课的质量和有效性，还可以让学生的学习成绩有所提高，提高学生的满足感，减轻学生的学习重压。
三、提升小学低年级口语交际能力的有效策略
3.1利用多媒体提高学生“说”的自信
自信是学生说的前提，当学生有了自信学生就会更大胆的去表达自己的想法，在表达的过程中可以锻炼学生的口语交际能力。老师可以利用多媒体提高学生的兴趣，学生只有对一个事物感兴趣了才会有更多的话题去讨论。
例如:老师在讲课的过程中可以在PPT上放一些学生感兴趣的知识，老师可以在讲课时鼓励学生去表达自己，让学生更加大胆的去说，学生有了兴趣就可以更好的去表达。像学生在学习课文《哪座房子最漂亮》时，老师可以在制作PPT时把文章中描述的房子找到相似的图片，小学生对带颜色的图片都比较感兴趣，并且小学生对这些图片会有更多的想法。像这篇文章老师在讲课的时候可以让学生在课前讨论一下自己喜欢的房子。小孩子会有很多大胆的想法，当老师听到学生这些比较大胆的想法时，要对学生予以鼓励，让学生有更多的自信去表达。老师在讲课过程中要对学生多一些鼓励和表扬，尽管学生的口语能力高低不一样，但学生在接受表扬的时候都会很开心很兴奋，心情愉快。
老师可以利用学生的这一点对学生进行讲课，学生处于心情愉快的时候一定会有很多自己的想法，并且也会更愿意和其他学生去分享自己的快乐。老师在讲课的时候可以通过音乐集中学生的注意力，提高学生的学习积极性和表达能力。像老师可以选一些比较欢快的歌曲，当学生不是特别欢快的时候给学生放音乐，可以提高学生的学习效率，通过音乐对学生的表达能力也有一定的提高，可以让学生在音乐中学习一些知识。
3.2利用多媒体丰富学生“说”的内容
随着信息技术的快速发展，学生在网上可以学习到更多的知识。老师可以利用多媒体来丰富学生“说”的内容，提升学生“说”的品质，这样可以让学生在表达的时候让其他人更加愿意去听。网上的内容太过于丰富，学生的分辨能力还比较弱，老师可以在上课的时候利用一小段时间给学生放一些自己感觉比较好的小视频，让学生进行学习和模仿，这样可以让学生学习到更多的知识。
例如:老师可以利用课下时间找到一些对学生口语能力有关的小视频，在上课的时候给学生放一段时间让学生进行学习。小学生对一些小动画片，小故事比较感兴趣，老师可以找一些动画片里的小片段给学生进行放映。像有一些动画片中的小人物都特别的勇敢，有礼貌，老师可以把这个小片段给学生放映，让学生向这个动画片里的人物学习，学习他们遇到困难时的勇敢，学习他们接受别人帮助后的礼貌，在学习的过程中可以锻炼学生的口语表达能力，让学生有更多的内容去表达。提高学生的口语表达能力首先要提高学生的语言组织能力，让学生可以把自己的想法准确的表达出来。老师可以给学生布置一些小任务，像每天写一篇日记，或者每天回家的时候给父母分享今天在学校遇到的趣事。这些可以慢慢的锻炼学生的语言组织能力，让学生更好的去表达。
3.3利用多媒体创造有效情景，营造说的氛围
营造说的氛围对学生来说非常重要，当学生融入到说的氛围中，就会不自觉的和其他同学进行交流，学生可以更好的去说出自己的想法。老师可以选择利用现代信息技术给学生营造可以讨论的氛围，让学生在创设的有效情景情境中更大胆的去表达。
例如:老师可以在PPT上放映一些有关联的小图片。让学生通过自己的描述把图片上的小故事讲出来，这样不仅可以对学生的语言组织能力有所锻炼也可以提高学生的口语能力。老师也可以利用多媒体给学生组织一场辩论赛，辩论赛可以锻炼学生的倾听能力，思考能力和表达能力等多方面能力，老师可以在辩论之前把辩题给学生，辩题的选择不要太难小学一二年级的学生分辨能力还比较弱，在辩论的过程中老师可以对学生进行一些帮助，这样可以让辩论赛更顺利的进行。老师也可以通过多媒体给学生放一些小动画片，选择几位学生让他们进行模仿，老师可以选择和课本知识有相关的动画片，这样既可以让学生学习到课本知识，也可以让学生锻炼口语表达能力。
【结束语】提高小学低年级口语交际能力对学生有着非常大的影响，老师要予以重视。在形形色色的教学方法中，老师要根据学生的特点进行教学，不要盲从其他老师的教学方法。信息技术早已和教学结合在一起，老师要重视利用信息技术在教学中的重要影响，利用信息技术提高学生的口语表达能力。
【参考文献】
[1]张栗.创设情境，提升学生口语交际能力[J].河南教育(教师教育),2021(05):77.
[2]杨雪峰.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].小学生(中旬刊),2021(05):4.