郑蓉
诸暨技师学院
摘要：当今的中职语文在实际的教学场景中将教学内容和实际工作相结合分离开来，其结果是学生在毕业后很难适应工作岗位的实际需求。在这种背景下，越来越多的教育工作者开始注意到“一体化教学”对于实际教学的重要性，教师通过将教学理论渗透进实际的生产实践场景来促进中职生整体素质的提高。本文首先对中职语文课堂实施“一体化教学”的重要性及必要性进行简单的分析，进一步地就如何最大化发挥“一体化教学”效果进行详细展开。
关键词：一体化教学；中职语文课堂；教学模式
引言：中职语文教学对学生价值观和世界观的形成具有极其重要的作用。随着社会的不断发展以及时代的进步，传统的中职语文教学模式已经跟不上现代学生的发展需求。以开放和平等为象征性特点，“一体化教学”模式则更加能够满足现代学生的发展需求。本文以现代学生的实际需求为基础对“一体化教学”策略的实施进行多方面的思考，从而致力于中职语文教学有效性的提升。
1、“一体化教学”的概念
所谓“一体化教学”模式，就是将学生职业能力的理论知识和实际生产实践相互联系的教学模式，从而营造更加受到学生欢迎的教学模式。在这种教学模式下，教师和学生需要互相配合，教学与学习需要同步进行。作为教学的主体，学生应当将学以致用，生活回归理论应用到课堂，使学生可以有针对性地学习。自由平等的学习氛围有助于学生自主学习能力的提升以及学习习惯的培养，从而为学生的长期全面发展奠定基础。
2、中职语文实施一体化教学模式的重要性和必要性
“一体化教学”模式在中职学校受到了师生的欢迎并且取得了预期的教学效果。中职院校被人们普遍认为是职业技术的培训场所，因此很多老师和学生将技术掌握作为学习的唯一重点，导致中职学校的语文教学效果很难得到实质性的提升。然而，夯实语文知识基础可以为学生其他学科的学习奠定基础，“一体化教学”对于学生的学习发展提出了新方向，在很大程度提高了学生的学习能力。语文课程在中职学校的课程安排上占据有很大的比重，然而，学生对语文学习并没有产生足够多的重视，从而导致老师对语文课准备工作的积极性大打折扣。如果任由语文教学继续这种传统僵化的模式，其他学科的学习也并不太可能取得良好的结果。要想改变传统的语文教学模式，必须以中职院校独有特点为基础，引导学生在学习理论的同时注重职业素养和实践能力的培养。
3、中职语文课堂实施“一体化教学”的策略
3.1建立良好的师生关系
“一体化教学”模式将学生的学习交流能力和理论研究能力放在教学的重点，教师和学生默契的培养可以帮助教学效率得以提高。和谐的师生关系不仅能使降低沟通成本，还能激发学生学习的热情与积极性，使学生在课堂上能积极主动配合老师授课。教师注意加强与学生的日常沟通交流，在日常生活中也可以和学生打成一片，从而创造氛围融洽的新型师生关系。
教师应当充分尊重、理解及关注自己的学生，在学生出现负面的言行及情绪时，要加强与学生之间的有效沟通，帮助学生梳理并消化负面情绪从而取得学生的信任。例如，《我的母亲》这一篇课文，一些学生会想念家庭和母亲，思想会不再课堂上。为了使学生注意力集中，教师可以借用文章的情感激励学生，让他们认识到好好学习就是对家长最好的回报。而不是一味的责怪学生，使学生不喜欢老师。
3.2激发学生的学习欲望
“一体化教学”的开展途径就是实践活动，教师在实践活动中是“教”的地位，而学生是“学”的地位。“一体化教学”模式，主要是学生分为多个小组进行合作和探究，提高学生的学习能力，使所有的学生都能参与进来，很好的发挥了学生的主体作用。例如，在预习活动时，老师让学生了解综合实践活动的基本任务和目标，并发现实践活动可能碰到的问题，然后自己查看相关资料，自己试着解决问题。所以，学生通过小组成员相互帮忙来实现学中做。这个活动老师即对理论知识进行了讲解，同时学生把理论知识应用到实际活动中，以此，激发学生的学习欲望，活跃课堂氛围，有利于发挥学生作为课堂主体的作用。
3.3实施小组化教学模式
“一体化教学”模式是自主和平等的，所以在中职语文课堂上，老师要给学生发挥的机会和表现的平台，小组交流不仅展现学生的自我个性、看法，而且学生情感得到很好的释放，老师提出教学问题，通过小组进行讨论得到答案，每个人都有自己的看法，但老师又不能每个人都去倾听，所以小组讨论方式就使每个想要表达的心得到满足，最后组长归纳总结所有的看法讲给老师。这种方式使每一个学生表达了自己的观点，感觉自己被尊重，又很好的把精力集中到语文实践探究中，促进学生整体语文能力的提升。
3.4完善学习评价的机制
传统的语文评价机制将考试成绩作为评测唯一的标准结果。这种评价方式过于单一，很难发现并且学生潜在的能力，更难以激发学生学习的积极性。“一体化教学”评价体系中则涵盖了更加丰富的内容，教师在对一个学生的学习能力进行评价时不仅仅依靠学生的分数，而是综合考虑到学生的日常表现。因此，老师需要摒弃传统的语文评价机制中的单一性，增加学习自主性、考勤、日常作业表现情况等考核指标，并依据学生的日常测验及时了解学生的薄弱点以针对性教学，最后达到师生共同进步的目的。根据学生综合状况给学生正确和科学的评价这种模式得到了家长和学生的认可，对学生以后的发展也有极大的促进作用。
结束语：中职语文对于整个中职学校学习过程具有非常重要的作用。中职学校需要将本身特点作为立足点，有方向性地建立合理有效的教学理念，从而培养和提升学生职业能力和实践能力，为其他公共基础学科的学习奠定坚实的基础。“一体化教学”模式对于学生学科知识积累以及综合素质的培养都具有正向积极的推动作用，因此，本文就“一体化教学”在实际教学场景中的应用策略进行深入探讨，为中职院校语文学科的相关教育工作者提出以上几点可行性建议。
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