刘文凭
高唐县第二实验小学
摘要：近年来新课改的普及，各科的任教老师也面临着教育方式的改革。在当前社会不断推行的提高综合素质教育的观念下，为了让孩子们今后的全面发展，就不得不提高他们的艺术文化造诣。因此，很多地方的小学都开始重视对孩子音乐方面的教育。但就当下的教育形式来说，大部分的音乐老师在日常教学中，通常都是照搬课本中的理论知识传授最基本的技能，几乎不会结合当下社会的需求适当地增加孩子们的节奏训练，非常不利于挖掘学孩子们的音乐潜能和提高综合素养。
关键词：小学音乐；节奏训练；小学教学
引言：节奏对于小学音乐教学有着不可替代的基本作用，换句话说，节奏整个音乐发展的支柱。对此，为了更全面地提高孩子音乐节奏感，将他们对于音乐的创造力、感知力充分展现出来，音乐老师在日常讲习中，应为孩子提供自在欢愉的学习氛围，在这个氛围中讲解专业的知识技能，为提高音乐学习热情奠定基础，同时也促进了自身教学水平的提升。
一、结合游戏进行节奏训练
处在小学时期的孩子，他们大多数自制力较差， 好动、爱玩是他们的天性。对此，为了能够吸引他们的注意力，老师对孩子进行节奏训练时，要恰当的引入一些小游戏，让孩子们参与其中，一方面能逐步对音乐有更深刻的认知，还能充分激发出孩子的想象力、创新力，老师也能提高自身的教学水平。
例如在学习《洋娃娃和小熊跳舞》时，老师带领孩子一起拍掌为音乐打节奏。对于当下活泼的孩子们来说，他们是非常乐意的，对此，老师还可以结合这首欢快的歌让孩子们自发跟随音乐起舞，提高课堂互动性。又例如，在学习《小动物唱歌》时，让孩子模仿每种动物的叫声及动作，让孩子充分融入课堂中，使他们在欢愉的氛围中学习节奏。
二、老师利用打击乐培养孩子的节奏感
对于小学时期的孩子来说，学习打击乐器的相对来说比较简单，孩子掌握起来也很容易。打击乐器更是以其形态各异的外观、优美动听的声音对当代的小学生极具吸引力。所以，音乐老师可以根据课堂实际情况，灵活引用打击乐器教学，才能大幅度提高对孩子们节奏训练效果。在日常教学中，老师可以先让孩子从听觉上感受各种打击乐器音质和音色，让他们全面认识，伴随着演奏者打击的力度的不同，乐器的音色也因而会有差异，让孩子在沉浸充满好奇和愉悦的氛围之中，快速掌握节奏训练的要领。
例如，学到《郊游》这堂课时，可以让孩子自主选择中意的打击乐器为其伴奏，这样不但可以给孩子营造一个欢愉的课堂教学氛围，增加师生感情，还能动孩子的积极性，大幅度提高他们的创新能力和演奏能力。
三、语言对于节奏训练的重要性
音乐节奏的重要来源之一是人类的语言，语言本来就自带节奏感。孩子在充满节奏感的生活中在成长，在课堂上能融入节奏训练，在无形中就能培养孩子的节奏训练。
例如，老师可以将短语、词句排出节奏感教学，或是加入一部分舞蹈动作来强化节奏感，让孩子在这样的教学环境中，对节奏有更全面地感知。除此之外，老师还可以通过带领孩子按节奏读歌词的方式来促进孩子们对节奏的掌握，促进孩子们对音乐节奏性的不断熟练，让越来越多的孩子对于拍节奏都能得心应手。通过这种节奏训练，不单单能够提高孩子们的对语言的运作能力，还可以加深他们对美的节奏感知，从而从全面提高孩子的音乐审美能力。
四、老师结合生活元素进行教学
在小学阶段的孩子初步接触认知能力、社会相处能力、情感价值的培养。孩子还处在一个形象思维阶段，因此很多抽象概念都不得明白，但是此时他们对鲜明的事物记忆尤新。对此，为了能够全面让孩子理解节奏的概念，老师可以通过孩子生活中能经常感触到的日常节奏，例如，鸟的叫声、下雨的声音、汽车鸣笛声等等自然界不同的节奏，为孩子们进行讲解，方便孩子们快速记忆。老师还要根据课程对自然节奏进行不同程度的筛选，恰当带入到课堂教学的训练中去，这样不但能帮助孩子学习、调动他们的主观能动性，还能帮助他们更好更快地理解关于节奏的知识，全方面促使孩子们提升节奏感。
除此之外，音乐老师还可以根据现阶段孩子爱玩的天性，将一些日常生活中他们参与的小游戏引入到节奏训练中，来促进节奏训练的效果，还可以让孩子们对游戏中涉及到的知识更好的理解，并加深自身印象。
结束语：改革开放后，我国很长一段时间都以应试教育为主，导致教育人才都形成死记硬背、一刀切的教育观点。而现阶段新课改的普及要求老师应正确认识到“寓教于乐”的重要性。老师加强对孩子的节奏训练，不但能提高他们学习音乐的兴趣，更为孩子未来的身心协调发展打下夯实的基础。在日常教学中，老师应积极探索革故鼎新，用科学的方法为孩子组织丰富多彩的节奏训练，全面提提高现阶段小学生的音乐节奏感。我们要不断努力，持之以恒，让孩子将来能成为具有爱国主义和新时代特点的21世纪的建设型人才。
参考文献:
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[2]陈嵘.探究声势训练在小学音乐教学中的应用[J].考试周刊,2018(08):163.
[3]刘沿君.探讨节奏训练在音乐教学中的应用途径[J].好家长,2016(46):165.