黄玉秋
广西上思县华兰镇九年制学校 535516
摘要：随着新课改的不断不推进，现代教育发展的与时俱进早已离不开生活化教学策略的催化。而在与生活联系十分密切的初中政治中合理有效地运用生活化教学策略无疑是为初中政治教学质量助力的一大做法。只有让学生从生活与政治的互相联系中切入学习，初中政治的课堂才能成为有效的课堂。学生学习政治的热情才会得到质的提升，他们对于学习政治的态度才会转向积极的一面。
关键词：初中政治/生活化教学/教学实施策略
前言：政治源于生活，也应用与生活。教师对于初中政治的教学，应该紧靠生活实例，让学生从生活走进政治，从政治走向生活，将生活与政治的有效结合，提高学生理解知识运用知识的能力，潜移默化的形成生活化思想，并将其有效地运用于难以理解的政治知识的学习中，从而促进学生的政治素养的形成。提高学生学习政治的兴趣以及学习的能力，促进初中政治高效课堂的实现。那么，如何将生活化教学策略应用于初中政治的教学中，笔者将从以下几个方面进行探讨。
一、初中政治课堂生活化教学的意义
初中的学生正处于身体发育的青春期，而处于这一身心发展阶段的少年，也恰恰是其自我意识开始建立和人格形成的时期。因此政治这门学科对于这一阶段学生人生观、价值观、世界观的培养有着举足轻重的作用。学生能否学好政治是能够影响学生是否能够拥有一个健全人格的。然而，我国大部分的政治教学模式深受教育的荼毒，大部分的政治课堂知识单纯的知识灌输式教学，教师对于“考点”的重视程度远大于课堂本身。这就造成了学生上课走神，对政治课产生厌倦的心理，进而导致对政治停留在只需要死记硬背、应付考试的印象。对于该发展阶段的学生来说，他们对新事物的好奇程度远比我们想象的还要强。作为教师，应该利用其身心发展特点，将学生对生活的好奇心运用到日常的政治课堂教学中，让他们把对生活的好奇转化为对政治的好奇，从而达到提高其学习政治的兴趣这一目的。将生活和政治在课堂中互相转化，使其能够从生活走进政治的同时从政治走向生活。这样学生眼中枯燥乏味的政治课堂才能你变成有趣的富有吸引力的课堂，其对政治知识的理解力才能更上一层楼。
二、生活化教学在初中政治课堂教学中的有效实施策略
（一）以生活化素材，补充教学内容
在初中政治的教学中运用生活化素材，是提升学生政治学习兴趣，提高学生理解力的必要途径。
教师将生活化政治现象作为政治教学的素材，一方面可以加深学生对生活与政治之间关系的理解，从而对学习政治知识有一个新的认识，另一方面有利于学生通过运用生活化方法学习难以理解的政治知识，并运用学习到的政治知识解释生活中复杂的政治现象，达到两者互相运用，利于学生形成正确的人生观、世界观、价值观。因此教师在日常的政治教学中应该合理地运用生活化素材，影响学生的政治学习。从生活出发，将生活时事作为抽象知识的有效补充，提高学生学习兴趣的同时开阔学生的视野。潜移默化地将生活化思想渗透到学生的日常学习中，让学生用直观的方式理解到自己难以理解的课堂知识，将政治课堂的教学质量提升到最大。
（二）以生活化方法，丰富教学过程
将生活化教学运用到政治教学中，紧紧抓住生活化素材的融入是没有用的。教师还应该合理运用生活化方法为学生创造出一个丰富的教学过程。学生对新事物的好奇心不允许教师单一教学方法的使用，单一且无吸引力的教学方法只会让学生对政治知识的学习产生厌恶心理。这就需要教师合理运用生活化的方法帮助学生维持对政治学习的兴趣且积极主动的学习政治知识。为了提高学生的学习热情，维持学生的学习兴趣，教师在教学的过程中必须给予学生丰富的学习体验。为学生创造一个丰富的知识获得过程，体验生活与政治知识之间的联系，将一成不变的教学模式转化为符合学生身心发展特点的有趣形式。为学生形成健全的人格提供有力的保障。
（三）以生活化实践，巩固教学效果
从生活中来就要到生活中去，生活化教学归根结底是以生活为中心的教学。教师在政治教学中应该把政治理论知识的学习和实践相结合。将生活化实践作为初中政治教学的一部分。鼓励学生将所学理论知识运用到解决生活难题当中，巩固课堂所学知识，以达到政治教学的高效性。教师可以组织学生参与到校内校外的各个实践中去，如校内外实践调查，社区劳动，家庭生活、主题辩论等。及时提供给学生巩固知识的机会，在一些实践活动中提高自己政治素养的同时锻炼自己的能力。教师不应该将政治的教学仅仅局限在课堂上，应该始终将学生学习的主体地位铭记于心，将课外实践这一教学形式作为学生主体地位的最大强化。让学生在实践的过程中开阔眼界，增长见识。例如，教师组织实践活动时，可以将主动权全权交在学生手中，让学生组织起有关政治这一方面的实践活动，例如辩论赛、法律裁决、市场调研等活动，让学生在这些实践活动中各抒己见，发挥所学政治知识，而教师只需要做好学生学习的指导者，为学生的不利决策提供有效的意见等。这样一来在政治教学中实施生活化教学的策略才能得到最大的发挥，学生的才能将观察、摸索到的生活化思想、元素应用于政治的学习中，将更高层次的政治知识应用到生活中去。
结语：传统的教学模式应用于当代教育教学中是行不通的。政治的教学应该是紧跟时代发展的教学，教学的策略也应该符合新课改的要求进行。将生活与政治课堂相结合，将生活实践与政治知识相结合，学生才能将日常的学习与生活相互联系，进而达到事半功倍的学习效果。当然，实现初中政治教学生活化需要教师与学生的相互努力，相互配合。教师只有牢记将生活化的新型教学策略融入日常的政治教学中，政治教学的发展才能实现真正意义上的可持续发展。学生才能够形成一个健全的人格，其人生观、价值观、世界观的形成之路才能更加顺利。我国教育大国目标的实现才能指日可待。
参考文献：
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