周伟丰
上林县明亮镇中心学校万古教学点 广西壮族自治区南宁市 530501
[摘要]沟通是人与人来往的重要方式，是社会发展过程中不可或缺的一项内容。同样，在教育工作中，沟通也占据着重要的地位。班主任是班级教学管理工作的主体，肩负着教学和管理的双重责任，同时，班主任也需要重视学生心理健康的辅导工作，这样才能够促进学生心身正常的成长，为工作的顺利开展以及学生的长远发展打下基础。本文就沟通在小学班主任心理辅导工作中的运用进行了相关探讨，希望能为班主任的相关工作提供一定参考。
关键词：小学教学；沟通；心理辅导；对策
沟通是实现心灵交流的条件，是开展人际来往的纽带。良好的沟通不仅能够拉近人与人之间的间距，营造和谐融洽的氛围，同时还亦可促使双方不断发挥自身的优势和长处，在自我提升的过程中也推动他人的成长。因此，在各行各业的发展中，沟通艺术是每位优秀人才都应当具备的重要素质。小学是培养学生认知水平和基础能力的重要阶段，对于性格和习惯的培养具有关键作用。由于小学生年龄较小，参与社会生活的经验尚少，心智不够成熟，因此在小学教学的管理工作中，班主任需要充分考虑学生的年龄和心理特征，根据学生的实在情况运用科学的教育理念，从各个方面促进学生的进步。心理辅导是班主任管理工作中的重要内容之一，随着社会的不断发展，当前各个年级的学生也面临着较大的压力，且信息时代的到来驱动学生在日常生活中能够接触到各类的信息，倘若缺乏正确的引导，将会对学生的心理正常造成不利影响。因此，小学班主任需要充分发挥沟通的魅力，打破教师与学生之间的年龄鸿沟，站在学生的角度思索，通过良好的沟通构建和谐的师生关系，从而全力保障学生成长中的心理健康，为学生的成长提供更多保护。
一、全面关爱学生
小学生年龄较小，大多天真无邪、充满童真，成人无意间的一句话也会对其产生莫大的影响。为了学生的健康成长，小学班主任需要尽力呵护孩子的内心世界，采用和蔼的、温柔的、友爱的方式开展沟通工作，用真诚的关爱打动学生的心田，为其快乐成长创建温馨融洽的环境。首先，班主任须要秉持科学的教育理念，将学生放在学习的主体地位，以平等的心态与学生沟通、交往，这样亦可不断消除学生对班主任的陌生感，有效拉近师生间的距离。其次，班主任在日常教学工作中需要做到发自内心的关爱学生，例如主动询问学生近期的学习和生活情况，了解学生是否遇到了无法解决的困难等，当班主任能够用真心和诚心叩开学生的心门时，学生就充分感受到校园生活的温暖，进而促进其正常心理的形成。最后，教师需要主动成为学生的朋友。孩子的世界简单纯洁、充满童趣，那么班主任需要以同样简单的心境去对待学生，一方面主动了解学生的兴趣爱好，积极走进学生的生活，另一方面可以主动参与到学生的集体活动中去，如运动会、课间操、大扫除等等，与学生开展合作，在共同的努力下完成一项又一项任务，从而在近距离的交流和相处中与学生打成一片，这样既能够为班主任心理辅导工作的开展提供充分的依据，同时也有利于学生心理健康的发展。
二、及时鼓励学生
不同的学生在性格和习惯等方面都存在差异，班主任在沟通过程中要做到因人而异。例如，有的学生活泼外向、坚定勇敢，班主任在与这类学生沟通交往的时候，需要不遗余力地鼓励他们，对其良好的品质表示充分的肯定，这样可以引导学生继续发扬优点，在学习和生活中取得更多进步。同时，班主任还可以对这些优秀的学生进行品德素养的渗透，在学习和生活中引导他们积极帮助他人，如带领其他学生去探索学习问题，以及用自身积极阳光的生活态度感染他人，这样既能够促进学生的整体进步，同时也有利于在班级内形成良好的氛围。再如，有的学生性格内向、不善表达，在课堂上即便有自己的想法也怯于提出，此时，班主任可以在课上和课下对这部分学生进行鼓励，挖掘他们的优点，引导学生产生更多自我认可，同时还可以为他们制作专属的“小红花”，当学生取得进步时便能够收获与众不同的“小红花”，这样才能使学生更加勇敢地表现自己，在学习和生活中积极地开展交流，在学习知识的同时也提高自身的人际交往能力，收获更多珍贵的友谊。
三、坚持一视同仁
在工作中，不论学生的家庭背景、能力高低、性格习惯等对学生进行客观和公正的评判，才能赢得学生和家长的信任，构建良好的师生关系，同时也有利于学生树立正确的价值观和世界观。因此，班主任在开展心理辅导工作的过程中，需要将公平二字牢记于心、体现于行。例如，班主任需结合本班情况制定合理的班规，如学生应当遵守的行为规范、班级奖惩措施等等，当有学生犯错或是取得成绩时，班主任应当按照相关制度及时给予惩罚或奖励，且不能因为学生的其他因素而打破规则，这样既能够促使学生严格遵守校级班规，帮助其尽早建立良好的行为习惯，同时也有助于在学生心中种下公正的“种子”。同时，针对班级中的不良现象，如攀比之风、小团体等，应当进行及时的沟通，深入了解这些不良现象的原因，为学生耐心讲解这些不良风气的弊端，使学生树立正确的思想观念，促进学生之间的和睦相处，推动学生心理健康的发展。
四、结语
综上所述，沟通是班级管理工作中的重要法宝，其实践方式多种多样，只要班主任真心爱护每一位学生，沟通的价值就能够得到充分体现。因此，班主任需要加强沟通、交流方式等方面知识的学习，并积极了解小学生的心理特点和成长需求，用真诚打开学生的心扉，为教师和学生的关系中注入爱的养分，在潜移默化中保障学生的心理健康、快乐成长。
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