何文杰
广东省遂溪县河头镇中心小学 524369
摘要：随着我国教育改革不断推进，针对于小学阶段德育教育也有了新的要求。同时，德育工作也是小学班主任工作中十分重要的一部分，是建设校园文化、培养学生建立良好道德体系的基础。德育教育应以学生为本，通过发展德育教育，提升学生们的思想道德水平、提升学生们精神文化层面的建设、培养学生健康积极的三观。本文通过分析德育工作的重要性，以及作为小学班主任，可以通过哪些途径进行德育教育来着手，分析小学班主任的德育教育工作。
关键词：德育教育；小学；班主任
前言：学校是学生成长和学习的重要场所，特别是小学校园，面对懵懂的小学生，身为班主任应该肩负着学生健康成长的领路人。小学阶段是学生启蒙的关键时期，在这一关键时期，若果班主任能够起到积极引领作用，在日常工作中做好德育教育，那么对于学生日后的成长将会大有裨益。一个良好的品德养成必须是长年累月的，因此，德育必须是一个长期而复杂的过程，在面对一个个个思想各异、素质差异较大的学生，班主任必须用自己的自会推进德育教育，用真情来感化学生，让自己成为榜样，让学生能够在自己的行为影响下，潜移默化间受到德育教育。
一、小学班主任德育教育工作的重要性
一位教育专家说过“如果我们要交给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在不断推进新课改的当下社会环境中，作为班主任应该认识到教育不紧急你是教授孩子们知识，更是关注孩子们的精神世界，关注孩子们的心灵成长。小学阶段也正是学生们长身体、长知识、形成自己的人生观、价值观、思想品德逐渐建立的关键时期，而由于小学阶段学生年龄偏小、知识积累少、社会阅历、生活经验少，所以会当值面对问题缺乏判断能力，缺乏正确的是非观。但是小学阶段吧学生也正处于好学、模仿性高的阶段，如果接触到外界不良影响，那么对孩子树立正确的思想道德将会产生极大的负面影响。对于学校而言，如果在学校教育过程中只重视知识的教育，而忽略了对学生德行的培养，那么学校培养出来的学生也只是高分低能的人。
因此，在小学阶段应打好思想基础，从而帮助小学生健康成长。所以必须加强小学生德育教育，培养学生思想品德以及明辨是非的能力。德育教育也有助于提升学生核心素养，提升学习兴趣，培养他们积极健康的行为习惯，为小学生学习成长奠定基础。小学阶段学生学习主要依赖老师，因此需要加强班主任对于德育工作的重视，在进行德育教育过程中，可以引导班主任结合学生实际情况，探索学生管理的新模式、新途径，提升学生与老师的互动，从而建立良好的学习、成长环境。同时也要引导学生在班级管理过程中发挥主动性，让学生当班级的小主人，从而提高学生们的学习以及管理的积极性，促进学生身心全面发展，提高德育教育效果。
二、小学班主任德育教育工作的策略
常言道：“没有教不好的学生，只有教不得法的老师。
”由于小学教育当中面对的受教育对象是年龄教学的孩子，因此在进行德育教育时不能仅靠语言文字教育，而应当将德育教育渗透到班主任工作的方方面面。具体可以从以下几点进行德育教育。
（一）了解学生的家庭状况
在班级管理当中，学生们所在的家庭情况各不相同，学生家长的文化水平、职业也各不相同。所以提前了解每个学生的家庭状况，再能在对学生进行德育教育时有的放矢。例如曾经班级里有一个名叫李欣的孩子，家庭比较特殊，父母在李欣小时候就离婚了，父亲外出务工，收入微薄，全家主要依靠爷爷奶奶的低保过活，家庭的不幸福也导致孩子性格孤僻、不愿与同学接触，学习成绩也好。甚至彻夜不会回家，通宵与社会人员上网。面对这样的家庭状况，身为一名班主任，教育并引导孩子走向正途成为了我肩上的责任。于是在平时开始默默关心和关注这个孩子，并在他没有吃中午饭时主动把自己的盒饭给他，在他衣服凌乱时帮助他整理衣服。由于家庭困难，我也通过学校帮助他申请了贫困生补助以及助学金。同时经常鼓励他融入集体，并为此让他担任班级的卫生委员，与大家一起负责班级的卫生。渐渐地，李欣成为了活泼开朗的孩子，学习成绩也越来越好，在生活中也懂得了体谅爷爷奶奶的不容易。由此可见，在进行德育教育之前，了解学生的家庭情况是十分重要的。因此，在以后的德育教育过程职工，我们应充分了解每位学生的家庭状况，以便在学生遇到问题是能够找到原因，帮助学生解决问题。
（二）关注学生的思想培养
对学生进行思想培养是德育教育的重中之重，只有培养学生优秀的道德品质，他们才能成长成为正直善良、社会需要的人才。在进行德育教育的过程中，身为班主任也应时刻关注学生们的思想状态，观察学生平时思想行为是否错误，如果出现思想行为错误的表现能够及时予以纠正。比如在面对个别学生学习不积极，并且出现不按时完成作业，甚至扰乱课堂纪律的情况时，班主任应给予重视，并找到该学生出现以上行为的原因。在找到原因后应及时对其行为进行纠正。如通过调整座位，让他与成绩优异，学习积极的同学坐一起，让学习优异的同学通过自身影响，帮助该名同学人事到自己思想及行为上的错误，最终在潜移默化间努力学习，养成积极向上的学习态度。
（三）指导学生的交往方式
良好的交往方式能够避免在学校内出现小团体、排斥同学的不良情况的发生，同时，良好的交往方式也有助于同学之间建立长久的友谊，相互激励、相互学习。比如在班级出现转校生或者个别学生被孤立的情况时，身为一名班主任，首先需要对带头的同学进行交谈，告诉他们身为班级一员，无论是谁，都是我们这个大家庭的一份子，可能这位被孤立的同学有些做法或者行为没有达到大家的要求，但是面对这种情况，身为班级一员，我们的责任是帮助其进行改变和进步，而不是孤立同学。同时，作为班主任也应主动帮助被孤立的同学积极改变自己，最终让班级同学接纳。所有，身为一名班主任，应当知道学生们进行良性的交往，让学生们学会接纳彼此之间的优缺点，让他们能够相互学习对方的有点，努力改变自己的缺点。
结语：综上，德育教育是小学教育非常重要的一环，对小学生形成正确的人生观、价值观非常重要，作为班主任，应该通过各种方式去引导、教育孩子，通过多种德育教育形式，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，最终提升学生们的道德素养。
参考文献：
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