程步熟
温州市瓯海区新桥中学 325000
摘要：该实验是中学科学的重要教学，许多概念和原则导致了科学实验。随着新课程的全面发展，实验兔变得更加广泛。新的学习成果表明，科学研究是学习的重要和重要因素，实验是培养学生能力和创新能力的有效手段，无论科学实验多么重要。中小学教师以实验研究为教学重点，注重学生在科学研究和创新领域的能力，引导学生采取注重事实、探索真理的科学态度。但中学教育仍存在许多问题，导致教学效果不佳。因此，教师必须充分认识到现有教学模式的不足，积极探索实验教学的改进和创新策略，促进科学建设的当代发展，提高学生探索和构建创新思维方式的能力。
关键词：关初中科学；实验教学；改进创新
引言
实验是检验科学的最佳途径，教师修改实验，以促进学生的观察、思考、创造力和实践能力；(d)教师改进科学实验，纠正书本实验中的不足，完善程序，使结果更加清晰；通过模拟实验，让学生更好地了解过程，认识科学的魔力；创新实验调动学生的学习意识，使学生突破传统思维的障碍。改进实验教学是提高教学水平和质量的关键因素，教师应积极寻求更好的科学实验方法，以便在小学有效运用科学实验教学。
一、初中科学实验教学现状及问题
随着新课改的进一步深化，初中科学实验教学受到更加广泛的关注，实验教学改革也在逐步向前推进，但是当前初中科学实验教学仍然存在一些问题，主要表现为：教师长期受到应试教育观念影响，重理论轻实验的思想还没有完全消除，很多教师认为动手做试验不如讲实验，对科学实验的重视程度还不够，实验教学效果不理想；实验教学模式僵化。学实验的基本原则没有充分体现出来，教学方式机械呆板，教学内容枯燥单调，不利于学生创新能力和探究能力的培养。
二、指向科学核心素养的初中科学实验教学设计与实践
（一）利用开展家庭实验提升学生对实验的兴趣
家庭实验作为科学实验的一种类别，是指可以利用家庭中的各种生活用品进行的一种科学实验类型。很多科学实验用到的材料都可以在家庭中找到，所以家庭科学实验不需要专门去找实验器材，它的操作性很高，同时家庭科学实验能够带来很多的趣味。家庭科学实验不需要去实验室在家就可以完成，而且它和别的科学实验类型一样，都能够提高学生的科学知识水平和科学素养。此外，家庭科学小实验需要全部自己动手完成，能够很大程度提高学生的实践能力、动手操作能力和观察能力，在实验中还能够培养学生独立自主地去思考、分析和解决问题的能力。既提高了学生学习科学的兴趣，又能够让学生学到相关的科学知识。
所以说，初中科学教育工作者应当整合家庭教育的力量，让学生家长认识到科学实验的重要价值和重要意义，鼓励学生家长一起和学生进行一些有趣的家庭的科学实验，去体会家庭实验中的乐趣，在轻松、愉悦、趣味的实验氛围当中有效地提高学生的科学素养。
（二）创新科学实验，促进学生主动学习
科学实验的目的是为了激发学生的能力，培养学生的自主学习能力。初中学生年龄较小，可能对于实验不够细心，但教师不能因此剥夺学生自己动手进行实验的过程，反而教师应该予以鼓励和指导，帮助学生更好地完成。教师可以将书本中的实验，改为学生自由设计实验，让学生充分发挥自己的创造能力，去设计和验证课本中的知识点。
（三）将验证实验转化为探究性实验
以前的课程中，教师往往先按一定的顺序检查实验的正确性，从而讲授实验的步骤、方法和结果。本验证研究将学生置于被动学习的中心。它是一种实验性的、程序性的方法，严重限制了学生的想象力，限制了学生的思维方式，影响了心灵的教育。科学的性质是研究，研究既是科学教学的必要组成部分，也是学生传授科学和发展能力的必要途径。为了提高学生的创新能力和研究能力，科学教师必须重视研究的有效性以及教学从传统科学实验向实验实验的转变。这就要求科学教师将一些主要研究课题引入科学实验教学，然后与学生提出的问题一起开发一个现实实验，促使学生在教师的指导下完成下一步的学习。作为研究的一部分，教师应引导学生通过记录和收集实验数据和信息，创造性地分析和处理这些数据和信息，提高学生分析问题的能力，解决问题，使学生能够逐步发展课程，使学生能够逐步发展基础研究方法，并利用这些方法解决学习问题，从而有效地提高学生的创造力。
结束语
一言以蔽之，在新课程改革的大背景之下，要求初中科学教育工作者在开展实验教学时，有效地激发出学生的实验兴趣，利用有趣的实验培养学生的动手操作能力、实践能力，帮助学生形成科学探究精神，培养学生的科学素养。除此之外，在进行初中科学的教学过程当中，教师还一定要充分地尊重学生的主体地位，利用多元化的手段有效地调动起学生学习的积极性，使学生主动参与到初中科学实验的教学过程当中。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的初中科学教育工作者带来一点微薄的帮助，可以使更多的初中科学教师，打造高效的初中科学实验教学课堂，促进学生综合、全面地发展。
参考文献
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