乐运国
平阳新纪元蓝田学校
摘要：在初中教学期间，班主任承担着引导学生健康成长的责任。因此，更要充分认识到学生管理工作的必要性与重要性。然而，在实际的管理期间会受到各方面因素的影响，这在很大程度上增加了教师的管理工作。此篇文章结合上述情况，作者着重探究初中班主任管理工作中的难点与对策。
关键词：初中班主任；管理工作；难点；对策
引言：处于初中阶段的学生，正是成长的重要阶段。所以，教师更要注重对学生正确的世界观、人生观、以及价值观的培养。处于初中阶段的班主任也承担着引导学生健康成长的重要责任，所以班主任在此阶段的管理也需要根据学生的实际情况，积极采取相应的科学办法进行管理，这样能够及时促进学生健康成长。 此篇文章，作者就结合现阶段初中班主任的管理工作难点与对策进行详细的阐述。
一、初中班主任管理工作中的难点
1．留守儿童的问题
现阶段，在各个初中的教学期间，会出现有部分学生的家长为了赚钱而外出工作，使得爷爷奶奶担起了教育孩子的任务，爷爷奶奶由于年龄原因，对孩子大部分会比较宠爱，从而造成了隔代抚养的的问题，这也就是所谓的留守儿童的问题。留守期间的学生，大部分都由于缺乏父母的关爱，导致自身的心理发展不全面，同时日常行为举止比较不规范，学习的积极性也比较低。这样的情况就使得班主任在管理工作时的难度逐渐增大。
2．学困生的问题
在教学期间，每个阶段都有部分学困生的管理问题，学困生的存在主要是由于这部分学生的成长过程之间存在个性差异，大部分的学困生都会由于自身的注意力比较难集中，在学习期间经常分散注意力，长时间处于这种状态下会逐渐失去学习的信心。与此同时，父母忙于工作，而忽视了孩子的成长，没有及时对孩子采取有效的教育措施，导致孩子的家庭教育比较缺失，使得孩子在学习过程中始终处于被动的接受状态。但是，新课程改革既要求教师要尊重学生的独特个性，同时也要要求教师采取针对性的方法进行教学，这样增加了初中班主任的管理难度。
3．学生集体意识较差
现阶段大部分的学生都是独生子女，比较缺乏集体意识。特别是处于初中阶段的学生，此期间的学生正处于青春期，生理和心理各方面都是快速发育的阶段，此阶段的学生很容易将自身的个性带入到日常生活与学习之中。其主要表现在:学生遇到问题时，不愿意与其他同学沟通交流,或者在遇到快乐的事情，也不愿与他人分享。长时间处于这样的环境中就会使学生逐渐养成个人角度看问题的习惯，从而在很大程度上也增加了班主任的管理工作。
4.班级管理中没有运用民主制度
在教学期间，班主任如果没有及时挑选优秀的班干部，没有品学兼优的学生来辅助教师进行班级的管理，以及也没有能够带头进行学习的学生，就会使学生逐渐放纵自己，难以进行自我约束，也会导致管理工作的困难，管理效果也会不理想。与此同时，现阶段也有部分班级管理制度过于严格，班主任经常严厉评判学生，这此期间没有及时倾听学生的实际想法，更没有做到实施民主管理制度。
严厉的管理模式，很容易激发学生的叛逆心理，从而出现不服从管理的情况，导致班级管理工作很难顺利进行。
二、解决初中班主任管理工作难点的对策
1联合家庭落实教育监护措施，完善相关教育制度
为了帮助初中班主任解决日常管理工作中的难点问题，首先便需要班主任联合家庭将孩子的监护措施落实到位。针对孩子的家长外出务的情况，必须保证孩子教育管理中有非常可靠的监护人。同时，还要求父母充分利用丁作空余的时间与孩子及孩子的监护人进行沟通，及时了解孩子的成长状态，让孩子能够真正感受到父母的关爱，尽量为孩子创造一个有利于健康成长的家庭环境。其次，班主任在日常管理工作中，还应该不断完善相关管理教育制度，随时关注这部分学生的身心健康发展情况。最后，学校应该在力所能及的条件下，成立心理咨询结构，及时纠正留守儿童产生的错误心理，以帮助初中班主任减轻日常管理工作的难度。
2．激发后进生学习兴趣，帮助后进生积极学习
在初中班主任的日常管理工作中，针对学困生的问题，应该采取“以长补短，以优代困”的措施，尽量发现学生的闪光点，鼓励和肯定学生，让这部分学生也能够在学习过程中感受到学习的乐趣；在平时布置作业的过程中，应该采取分层教学策略，全面考虑到学困生的学习情况。在平时评阅巾应该尽量使用鼓励性的语言，转变之前随意性惩罚的现象，以此激发学困生的学习兴趣。在班主任日常管理中，应该设置“一帮一，优帮差”的帮扶小组，尽量根据学生的实际特点开展丰富的竞赛活动，从而引导后进生积极参与学习，以此降低初中班主任管理的难度。
3．增强学生的集体意识，促进学生健康发展
为了有效提高初中班主任管理工作效率，便需要班主任根据班级的实际情况构建一套科学合理的班级管理机制，坚持各科教师各司其职，积极参与到班级日常管理工作中，逐渐形成健康循环的管理链条；其次，在初中班主任的日常管理中，还应该全面做好班级文化的建设，让整个班级的学生能够形成互帮互助、友善待人的优秀思想素质，从而使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生长时间处于一个具有良好文化风气的班级中学习，对健康成长能够起到潜移默化的作用。
4.运用民主管理制度
现阶段，班主任在初中教学期间应积极运用民主管理制度进行相应的管理，同时也需选拔出较为优秀的学生作为班级干部，这样会及时减轻班主任的工作负担。在此期间，班干部应积极发挥自身的管理能力，并起到带头作用，以身作则，时刻遵守班级的管理制度。这样就会使其他学生主动积极的向班干部进行学习，从而不断提升学生自身的管理能力，养成良好的班级氛围，而获得了良好的管理效果。
结束语：结合全文，处于初中阶段的学生正是生理与心理快速发展的阶段，因此处于此阶段的班主任在很大程度上增加了管理难度与复杂性。所以，为了能够最大程度上减轻班主任在初中阶段的管理难度，就需要班主任不断探索有效的管理政策，并严格遵循初中生的心理发展规律，这样才能够为学生的健康成长奠定扎实的基础。
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