杜方龙
贵州省铜仁市思南县碗水小学
摘要：在学前教育教学中，教师愈来愈高度重视对学生的品德教育，在文化教育中塑造学生的社会道德素质，使学生对德育内容有一定的了解和掌握，而且转换为本身知识。在小学语文课堂教学中教师进行品德教育，从小学语文教学中的各个阶段开展品德教育渗入，进一步提高学生的综合能力。
关键词：小学语文；品德教育；教学方法；策略探究
在小学教学中，教师将语文课教学和品德教育紧密结合，在课堂教学中提升教学计划方案，依据教学的主要内容运用适合的方式开展品德教育渗入。教师在语文课教学过程中构建适合的教学场景，在场景教学中引导学生塑造正确的三观使用价值，塑造学生在小学语文课堂教学学习中的思想道德，促进学生在小学语文学习中快乐成长，提升小学语文教学水准，培养学生的品德教育能力。
一、深入剖析文章内容，开展品德教育渗入
在小学语文学习中教师把握住教学关键，带领学生深层次把握文章内容含义，在语文阅读理解教学中对学生开展品德教育渗入，引导学生在语文课学习中掌握教学关键，在关键内容中发觉掩藏的德育内容。在语文课学习小学生剖析文章内容要想表述的含义，将文章与品德教育融合起来，在小学语文教学中推动品德教育的又好发展，推动小学语文教学的实效性。
例如，在引导学生学习《四季之美》一课时，教师在教学中最先引导学生思索每一个时节都是有哪些的特性？学生最爱哪个时节？教师在教学中组织学生开展课文朗读，而且学好用一句话归纳课文内容的关键内容，说明文中每一自然段都各自讲了哪些？创作者金庸小说春天的美反映在哪儿？创作者也是应用如何的艺术手法来描绘春天的景色和特性的？第二自然段夏季在创作者金庸小说显露了如何的特性？有哪些关键词能够来意味着夏季？秋季和冬季创作者也是用如何的技巧来描绘的？在语文课教学中教师将四季的变化融合起来，引导学生思索在不一样的时节中可以做什么有意思的事情？在小学语文教学中教师将品德教育和学习语文互相联络，在语文基础知识教学中渗入有关的品德教育，提升学生的观念道德素质，让学生在语文课学习中可以更为全方位思索本身发展，有效推动学生的发展，提升小学语文课堂教学品质。
二、有效设计教学问题，开展品德教育渗入
在语文课教学中教师依据教学内容设计具备目的性的教学问题，引导学生积极思索研究语文基础知识，在教学中有层级地引导学生独立思考，在语文课学习中将语文基础知识和品德教育有效融合，让学生在把握语文基础知识的另外，塑造良好的品德修养，能够更好地推动学生在语文课学习中的全面的发展，提升小学语文教学品质和水准。
例如，在引导学生学习《鸟的天堂》一课时，教师在语文课教学中依据实际的教学内容专业设计教学问题，吸引住学生在语文教学学习中的专注力，提升学生在语文教学学习的参加水平。教师组织学生带上问题朗读文章，在找寻问题回答的另外感受品德教育的渗入，将书面形式基础知识与日常生活具体融合起来，推动学生在语文课教学中塑造恰当的使用价值三观。在语文课教学小学生思索怎么会将这儿称之为“鸟的天堂”？创作者一共来过几回？这几回看到的情景各自是啥？文章内容中描绘的大榕树有哪些的特点？在文章内容学习中教师带领学生在学习小组中互相沟通交流，提升学习小组中间的心有灵犀水平，塑造学生的团队精神，在学习小组学习小学生互相协助提升本身的思想素质。学生在语文教学学习中选准本身精准定位，推动小学语文教学的有效发展，在语文课教学中开展品德教育渗入，促进学生在学习中全方位发展，提升学前教育教学的品质和结果。
三、构建教学场景，开展品德教育渗入
在小学语文教学中场景教学被语文课教师广泛运用，教师融合有关的语文基础知识为学生设定有效的教学场景，在情景学习中激起学生的情感表达，对学生开展日常教学中的品德教育渗入，有效提升语文基础知识与品德教育的融合。在小学语文教学小学生掌握基础的语文基础知识，感悟文章中的深层次含义，在语文课学习中为学生的全面的发展奠定基础。
例如，在引导学生学习《田忌赛马》一课时，在语文课教学中教师运用简易的例证让学生感受对策方式在处理具体问题中的运用，塑造学生解决困难的能力。在语文课教学中教师引导学生归纳田忌赛马小故事的大约内容，为何孙膑会让田忌反败为胜？学了这个故事以后自身有哪些的念头？在赛事过程中田忌一定要用孙膑的对策才可以获得齐威王吗？应当如何认证是不是也有其他方式？在语文课教学中教师引导学生积极思索教学问题，在教学中想学生传递恰当的思想道德建设，引导学生在赛事中遵循淘汰赛规则，另外充分发挥学生自身的才可以聪慧，将语文基础知识和品德教育有效融合起来，让学生在把握语文基础知识的另外推动本身的全面的发展，有效提升小学语文和品德教育中间的关系，推动小学教学的发展。
总得来说，伴随教育水平的发展，品德教育愈来愈被大量的教育者高度重视，在小学语文教学中教师将语文课教学与品德教育融合起来，在语文课教学中全方位渗入品德教育，促进学生在思索文章内容含义的另外，提升本身的社会道德素质。在语文课学习中营造学生正确的三观全球，引导学生将学习语文和品德教育学习联络起来，提升学生的道德素质，为社会经济发展塑造综合型的优秀人才。
参考文献：
[1]江文艳.浅谈如何寓德育教育于小学语文教学之中[J].成才之路,2009(14):7.
[2]胡燕妮.浅谈在小学语文课中如何渗透德育教育[J].中国校外教育,2011(07):27.