费丽娟
湖北省黄石市阳新一中 435200
摘要：体验式学习是新的教学模式之一，在当前新课程改革的背景下，体验式学习正逐渐普及。它的优势是自治，合作和研究。不言而喻，可以快速进入一个简单的高中汉语课培训过程。这样可以改善学生在课堂上的协作和互动。它还可以突出高中语文教学的及时性，可以涵盖整个学生的学习过程，实现学生的学习体验，并真正激发新的活力。在中文教室里成为放大器。
关键词：语文经验培训；训练分析
高中教师不再能够向学生介绍知识，而是需要更多地关注学生的学习经历，以将学生的学习过程从被动录取转变为主动学习。通过构建环境，培养学生的联想和想象力，激发学生的思维能力，增强学生的学习热情，在新旧知识之间架起一座桥梁，理解知识的内在化，真正丰富学生的精神世界并有效地提高学生的知识水平和语言水平。
一.体验式培训的优势
当前，由于高考是一种不能改变或破坏的应试教育系统，因此主要的教学重点是向学生灌输尽可能多的知识，尤其是在高三时。取得良好的大学录取成绩的考试技巧仍然是高中语文教学的主要传统方式。因此，必须将体验式教学纳入中学的中文班，尤其是中产阶级。因为体验式教学实际上可以将学生视为学习的主人，并真正满足了学生的体验心理。为了使教师实现学习目标并将教学内容转化为具体的活动，教师从实际的教学需求入手，介绍并创建了许多特定的场景，以便学生可以快速，良好地关注内容。使学生能够亲身体验，协作和交流，从而获得对知识的灵活理解。根据研究，体验式培训具有这四个优点。一是体验式学习尊重生活的独特性。第二是体验式学习的自主性。第三是进行体验式训练，以了解生命的生成本质。第四，体验式学习照顾生活的完整性。
二.高中语文体验式教学的应用
1.改变教学思路是体验式教学的基础
学生在教学活动中占据主导地位。体验式教学强调学生的主导地位。小学生在教学过程中处于活跃状态，这与过去传统教学的被动地位不同。高中语文的特殊性意味着它具有完全发展的体验式教学方法。高中学习汉语一直是教条式和繁琐的教学方式。教室里的气氛严肃而僵化，没有生命力。学生在课堂上没有主动性，很难形成体验式教学。因此，有必要改变传统的教学观念，引入体验式教学方法，激发课堂氛围，增强体验式教学的影响力，突出体验式教学的重要性，使教学活动更加灵活易学。
教师在教学活动中占据主导地位。高中老师需要意识到高中学生的独特性，认识他们在学生中的地位，并了解他们与学生的师生关系。
体验式教学表明，学生是学习的关键部分，而老师只是学生学习的参与者。他们不能盲目地将知识作为首要任务。相反，他们应该引导学生参与学习并真正成为一名教师，亲自体验教学的乐趣，并轻松掌握广泛的综合教学知识。
2.进行适当的情境学习，使学生可以体验和感受
在高中的汉语教学中，讲授大部分课文的老师可以创造学习场景，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，并鼓励学生独立地学习。具体而生动的场景激发了学生无穷的想象力，学生将学习情感，同时通过表达情感和增强学生的感知能力来学习感知知识。例如，当我在唐王府中为探戈早期的四位大师之一王勃讲序时，我加强了阅读链接，使文章读起来精美。为此，我精心设计了滕王阁秋景的图片，将它们分成一系列课程，在每个课程中添加了文本段落，并插入了适当的文本配乐以进行音频阅读。这些精美的图画和美丽的景色吸引了学生。他们实际上可以感受到香港人才的聚集，并感受到作者在文章中表达的丰富情感。
另一个例子是当我教雷时，我指导学生根据角色大声朗读，并且我还鼓励学生将美妙的古典场景排练成课本剧本。学生们非常感兴趣，主动编写剧本，参加表演并认真排练。这些模拟场景不仅可以帮助学生加深对白对话剧内容和特征的理解，还可以教给学生写作能力，表演能力和其他能力。
3.鼓励合作学习并探索深层含义
高中的中文教学经验鼓励学生在课堂上真正地掌握主动性，并成为课堂的中心部分，而老师仅扮演领导者的角色并参与其中。因此，高等教育中的汉语教师应在教学过程中尽量减少讲课时间，给学生足够的时间和空间进行自主学习，提高学生的自主学习能力，并让学生形成自己的感受和见解。与他人的协作和交流也可以对学生的思维产生重大的刺激作用。这是因为通过与他人互动，学生可以了解他人的观点，以便从不同角度审视同一问题，从而加深他们对本文的理解。因此，高中语文教师还可以安排学生在教室里学习的同时学习小组协作，学习小组文字，并安排小组成员交流和讨论收益。
4.将中文课的表现从浅到深
体验式教学的优点之一是，它使学生可以从自己的角度了解诗人的心情。体验式教学为学生提供了作者当时的处境。学生可以对情况有自己的见解，然后以这种见解与作者的情况联系起来，以理解作者。体验式教学使学生不再简单地背诵文章的主要思想，而是让学生在心中真正形成一种心理印象，同时牢记自己的思想。
简而言之，学生的参与是实施体验式教学的保证。教师应为学生提供民主和平等的学习氛围，使学生可以真诚地参加学习辩论并成为班级的主人。教师应唤起学生对新知识和学习的渴望，并鼓励学生积极探索和应用知识。教师还应该倡导分享的重要性，以便学生可以通过点对点交流来提高他们的语言素养，从而增强情感并改善他们的个性。体验式教学是在高中学习汉语的有效途径。我们仍然需要实践，研究和反思，以进一步开发体验式学习的全部潜力。
参考文献：
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