汤淑红
嘉祥县实验小学
摘要：伴随着新课程改革的不断发展，诸多新式的教学理念、教学手段也出现在教师群体的视线当中，对传统教学模式造成一定冲击的同时，也推动着教育事业现代化的发展。对小学语文而言，该科目的知识内容本身就与生活实际存在密切的联系，且与小学生的学习成长息息相关，因此该科目的学习更是小学生学习的重中之重。但在当下时段，部分小学语文教师自身传统教学观念根深蒂固，教学时习惯性将自身置于主导地位，而后以板书文字的“灌溉”方式进行知识传递，小学生对于知识学习过于被动的同时，学习积极性也受到极大程度的限制，进而影响了小学生语文学习水平的快速增长。以下，结合具体事例，简要对小学语文高效教学进行分析与研究。
关键词：小学生；语文；教师；高效
小学作为九年义务教育的起步阶段，在此时小学生的智力发育速度加快，对于知识学习的需求也在不断增长，教师在现阶段开展教学时也多以基础性知识为主。但小学生自身的思维逻辑意识尚不成熟，在学习中难免会遇到各种问题，对此，教师则可以通过高效课堂的方式进行教导。高效课堂是指教师结合小学生的个性成长来制定相应的教学策略，以更加生动的方式尽心当前的知识内容教导，既有利于降低语文知识的理解难度，还有利于提升小学生的知识学习兴趣，塑造小学生良好的学习意识，进而推动小学生的全面成长。
一、革新新课导入方式，消除教学阻碍
完成的语文教学不仅包括课堂教学与课后作业，还应包含课前预习与新课导入，但多数教师过分注重课堂知识的教导，从而使得当前的新课导入有效性较差，并且在授课中还极易造成不必要的时间浪费。为了有效解决这一问题，教师应及时革新新课导入的方式，借此来消除后续教学中容易出现的阻碍。教师在进行新课导入时可以充分利用信息设备进行辅助，充分结合多种资源进行课前的导入与预习，既有利于活跃课堂气氛，还有利于调动小学生的课堂学习注意力，进而促进语文教学的高效率进行。
例如：教师在教学“海底世界”时可以在课前阶段使用多媒体设备为小学生播放有关海洋的相关影，借此来吸引小学生的学习兴趣。该文章主要讲述了存在于海洋当中的诸多事物，教师则可以结合文中的情景尽心具体形象的展现，如生物类，教师可以播放生活在深海当中各种罕见的小鱼、海星；植物类，教师则可以播放各种珊瑚、海草等；资源类则可以展示矿石、金属、石油等。
教师将文章存在的多种事物以生动影像的方式进行呈现，既有利于促进小学生学习积极性的培养，还有利于为小学生留下深刻的印象，使其能够在就下来的文章讲解时可以与真实的事物进行联系，进而在欢快的课前视频观看中促进教学质量的提升。
二、生动教学过程，培养学习兴趣
小学生能够积极主动地进行知识学习，其学习兴趣的影响至关重要。小学生从事各种活动的动力源泉便是兴趣指引，教师开展教学时同样需要注重小学生学习兴趣的培养，使小学生能够以更加集中的状态进行学习，从而保障学习的效率与质量。对此，教师就需要对教学过程进行生动处理，一改传统枯燥乏味的教学氛围，通过更具趣味性的方式进行知识教导，既能够满足小学生的个性成长，还可以促进当前课程知识的掌握，进而促进学习成绩的提升。
例如：教师在教学“树之歌”时可以采用游戏的方式进行知识讲解。游戏化教学是指教师将现阶段的教学内容与备受小学生喜爱的游戏活动进行结合，使小学生在游戏环节中不仅能够学到知识，还可以感到欢乐，进而高效掌握当前的诸多知识点。教师在开展教学时则可以带领小学生进行造句接龙的游戏，每名小学生用“树”这个汉字进行组词，而后再进行造句，速度较慢的小学生淘汰，最后留在场上的小学生即为冠军。教师使用游戏化的进行知识讲解， 既有利于为小学生提供充沛的学习动力，还能够字啊游戏环节里保持小学生灵活的思维意识，促进其掌握当前字词知识的同时逐步培养学习兴趣。
三、拓展教学内容，丰富知识掌握
多数教师在开展教学时其讲解的范围基本都在教材书本中，这种方式虽然能够保障小学生必要的知识掌握，但对于小学生全面语文基础塑造而言却存在一定的限制。对此，教师可以通过拓展教学内容的方式带来小学生广泛学习课外知识，丰富其知识内容掌握的同时，扩大小学生的知识学习范围，进而在更加充足的课外知识学习中促进夯实语文知识基础的塑造。
例如：教师可以利用课余时间组织小学生进行课外书籍阅读活动，并向小学生推荐适合其现阶段阅读的优质读物。对低年级小学生而言，教师可以向其推荐《生活中的语文故事》、《语文小天才》等类型的书籍，内容生动的同时，还能够启迪小学生的智力发育。对高年级的小学生而言，教师则可以推荐《小学生必读诗词》、《优秀诗词》等书籍，使其能够在书中学习到更加广泛的知识，并强化小学生的字词审美能力。教师以课外书籍阅读的方式进行知识拓展，既有利于充实小学生的课余学习生活，还有利于结合多种课外内容来增强课内知识的巩固与记忆，进而促进小学生的全面成长。
总而言之，高效课堂的构建不仅能够满足小学生现阶段必要的知识需求，还可以切实增强小学生的学习动力，使其可以更加主动地进行知识学习，保持高效率、高质量学习状态的同时，促进语文学习成绩的提升，进而为日后的学习成长奠定坚实的知识基础、塑造完善的思维意识。
参考文献：
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