王慧君
浙江省台州市仙居县横溪镇实验小学
摘要：对于大部分学生来说，良好的自学能力是非常重要的，小学阶段的学生不仅应该掌握技术的理论知识，更应该掌握相应的自学能力，而自学能力就是指学生在没有教师的监管和监督之下，主动的在课下进行学习与探索的能力，通过学生自学能力的不断发展和培养，学生能够在自主学习的过程中逐渐形成善于发现问题，分析问题并解决问题的能力。因此作为一名合格的语文教师，应该在语文的教学过程中通过不同的教学方式针对不同学生的学习状况开展相应的教学活动，从而使得学生的自学能力能够逐渐的培养。
关键词：小学语文；能力培养；预习任务；鼓励合作；整理错题
对于学生而言自学能力是非常重要的，而小学阶段正是学生形成良好的自学能力的关键阶段，这个阶段的学生往往没有形成良好的学习习惯和学习方式学生在进行自学的过程中，常常因为自己的理解能力和知识掌握能力较差，导致学生常常会出现各种各样的问题，因此为了针对学生在课堂中出现的不同的问题，教师应该从学生的兴趣爱好入手，通过多种多样的教学方式和丰富多彩的教学活动，帮助学生在学习的过程中逐渐形成良好的自学能力，从而对学生的未来学习和发展有非常深远的作用和影响。
一、制定预习任务
要想充分的培养学生形成良好的自学能力，教师应该给学生布置一些相应的课前预习任务，通过课前预习，学生可以充分的了解到自己哪一方面有存在着知识薄弱的现象，而哪一方面已经充分的了解。课前预习往往是教师给学生在课下布置的一些课前预习作业使得学生在没有教师的帮助和监督之下，能够主动自觉的进行学习，为了培养学生形成良好的自主学习能力，第1步就是要教授学生如何更好的进行高效率的课前预习，并引导学生了解一些课前预习的方式与方法，通过这样的方式能够有效的使得学生明确的了解到如何自学，从而能够提高学生的自学能力。
例如，在教授《月光曲》这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够充分地体会写实和联想相结合的写法并初步学习，在吸食的过程中展开适当的联想，从而调动了学生的想象能力，为了提高学生的课堂自学能力，教师在引导学生学习这节课之前，为学生布置了一项课前预习任务，给每个学生发了一张课前预习导学案，并让学生运用自己所学知识，通过网络查阅和书籍查阅的方法，对课前预习导学案进行填空，使得学生在填空的过程中将自己不懂的问题进行标记，第2天教师则会检查学生的预习情况，通过这样的方式能够有效提高学生的自主学习能力。
二、鼓励小组之间进行合作
除了引导学生进行课前预习之外，鼓励学生在课堂中针对学生提出的问题进行小组合作也是非常重要的，我们常常会发现在语文的教学环境之中，教师常常会向学生提出一个问题，引导学生以小组的形式进行互相的讨论和探究，通过这样的方式能够使得学生明白，只有在小组的合作过程中集思广益，充分的运用每一个学生的思维与思考，才能够使得小组之间能够形成更好的知识，答案对于提高学生的思维与思考来说是非常重要的，除此之外小组合作的方式也能够使得学生在进行讨论的过程中，逐渐学习到其他学生有哪些良好的学习方法，对于提高学生的自学能力有非常大的帮助。
例如，在教授《鲁滨逊漂流记（节选）》这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够充分的了解本篇名著的故事梗概，并学习到鲁滨逊身上有哪些相应的值得学生学习的精神，在教师带领学生学习了本结构的主要内容之后，学生已经基本的掌握了本节课的故事梗概以及课文的朗读，教师给学生布置了一下课时练习作业，让学生在课上对于本节课的学习进行练习之后，教师对学生的练习进行批阅。并给学生布置了一项课后任务，引导学生对本节课练习的过程中出现的错题进行整理，通过这样的教学方式能够有效的提高学生的自学能力。
三、梳理错题并加以整理
教师也可以在语文的课堂中引导学生自主的整理归纳错题，让学生整理归纳错题的同时也能够加深学生对于已学知识的印象，是学生进行高效复习的一部分，对于大部分学生来说，在课下往往不知道该如何进行复习和知识的学习，许多学生的自学能力差，也常常是因为许多学生在课下不知道以什么样的方式进行高效率的学习，因此教师的首要职责是应该教授学生如何在课下进行充分的学习，比如充分的引导学生进行错题整理，再让学生进行错题整理的同时，不仅能够帮助学生高效率地进行知识的复习，也能够不断地培养学生的归纳和整理能力，对于实现学生自学能力的逐渐形成也有很大的帮助。
例如，在教授《匆匆》这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够充分的了解课文内容，并充分地掌握寓情于景的写作方式，为了提高学生的良好的自主学习能力，教师在引导学生充分的学习了本节课的主要内容之后，带领学生进行一段课时的练习，并将学生的练习试卷统一的收上来，进行批阅下发给学生，从而能够检查学生在课堂中的听课情况，教师在带领学生学习本节课之后，给学生布置了一项课后学习的任务，引导学生在课下将本节课中遇到的错题进行整理，通过这样的方式能够有效的使得学生明白自己在课下该如何进行复习。
总而言之，自学能力是非常重要的，不管是小学阶段还是初中阶段，更是高中阶段，学生只要养成良好的自学能力，对于学生未来能否轻松的学习到相应的学科知识也是非常重要的，而小学阶段正是学生开始学习的基础阶段，这个阶段教师除了应该要为学生打好坚实的语文基础之外，更应该通过不同的教学方式，逐渐培养学生形成良好的学习能力。小学阶段的学生心智并不成熟，在学习的过程中仍然没有形成良好的学习自主性，因此为了提高学生的自学能力，教师应该强制性的为学生布置一些课下的学习任务，通过这样的任务能够帮助学生在学习的过程中形成良好的学习习惯，从而使得学生自学能力能够不断的培养。
参考文献：
[1]马丽萍.打造小学语文高效教学课堂的策略[J].课堂教育研究，2019（36）.
[2]游榕.探索如何构建小学语文高效教学课堂政策[J]读写算,2018(28).