郑唯一
黑龙江鹤岗职业技术学校
摘要：伴随着当前时代的不断发展与进步，当前教育也越来越重视对学生的整体综合素质的培养与提升，只有学生在综合素质能力方面得到了全面的学习与成长，学生的整体才能够实现更好的进步。因此，在当前的中职语文教学过程中，教师也需要更加重视对学生的综合素质的培养教育，不仅仅要重视对学生进行专业语文知识的传授教学，还需要重视在教学中渗透相关美育教育，陶冶学生的情操，提升学生的思想道德境界，从而使得学生能够在一种更加现代化和科学的教育环境之下提升自我的审美能力等等。文章基于对当前中职学校的语文教学展开具体的分析和探讨，为语文教师提供相关科学的改善性教学方法建议，能够促进教育实现现代化的发展与进步，也能够促进教育更加符合时代教育的发展趋势和要求。
关键词：新课标；中职语文；美育教育；渗透分析
引言：在当前新课程标准不断改革发展的大背景之下，教师需要对自我的教学进行重新的审视和定位，找到更加符合学生实际情况的科学化教学方法。教师需要不断调整自我的教学方法和策略，以一种更加符合学生实际现状的科学的教学模式来引导学生实现更好的语文知识的学习。在中职的语文专业知识的教学过程中，教师对学生进行美学教育的渗透也是非常重要和关键的，只有教师充分重视对学生的美学教育，才能够在实际的教学过程中充分提升自我的教学效果和质量。帮助学生在美学渗透教学的学习中更好地升华自我的格局，找到美学欣赏的内在价值所在。学生在实际的美学熏陶过程中，提升自我发现美、理解美的能力，对于美学有一个重新的认知和定位，从而实现对语文专业知识的更好地学习和理解，促进整体的学习发展与进步。
一、教师引导学生在朗读中感受“美”
在中职的语文专业知识的学习过程中，学生通常都是在阅读中充分地体会到所学习的知识和蕴意的。因此，教师需要充分了解学生的学习实际情况，对自我的教学进行调整，不断引导学生在自我的朗读和阅读之中发现其中所蕴含的美的价值。教师可以为学生针对所需要教学的具体知识内容，创设出一种具体的教学情境，让学生充分地融入到所需要学习的知识意境之中，感受到作者所真正想要表达的情感和思想是什么，让学生与作者产生更多的情感共鸣，从而能够升华学生的思想境界，使得学生感知美、发现美的能力得到更好的提升。例如，当教师为学生进行《天净沙 秋思》的诗词讲解时，教师针对诗词，在课堂中创设一种情境，基于词人所想要表达的悲凉和思想的感情，来向学生营造一种更适合诗词具体学习的环境，让学生充分地融入到实际的诗词学习之中。与作者产生更多的情感共鸣，学生在自行朗读和理解中可以感受到作者深深的思想之情，对于诗词中的语言进行不断地锤炼，也就可以形成更好地理解，促进学生的审美意识得到更好的激发，审美能力得到更好的提升。
二、教师为学生分析课文，提升语言鉴赏能力
在教师对中职的学生进行语文专业知识的教学过程中，教师会为学生基于课本的教材内容，对学生进行细致的课文分析和讲解[1]。而在教师的讲解过程中，教师就可以充分重视对学生的审美能力的提升，在其中不断地渗透相关的美育教育，让学生感知到课文的美。教师可以在对学生进行具体的课文讲学时，针对其中所蕴含到的美学价值，让学生进行自行欣赏和发表自己的看法和见解，在自我的分析过程中，充分提升自己的审美能力。例如，当教师为学生讲授《荷塘月色》的课文知识时，其中的语言优美，所运用到的文章表达技巧也是非常的考究，教师就需要基于文章的具体实际特点来对学生进行知识讲学。针对其中所运用到的通感、拟人等修辞手法，对学生进行细致的分析和讲解，并且让学生模仿其中的修其手法和语言表达风格进行自我的模仿学习和表达。从而能够帮助学生在不断地语言鉴赏和自我的表达过程中，充分提升自我的语言表达能力和审美能力。这也就使得教师在对学生进行语文专业知识的传授中，进一步渗透了更多的美育教育。
三、利用现代信息技术，对学生展开情境式美育教育
伴随着当前社会科技的不断发展与进步，在当前的中职语文教学过程中，教师对于多媒体的技术应用也是越来越广泛[2]。因此，教师要想提升自我在语文教学中的美育教育质量与水平，就可以充分发挥电子信息技术在美育教育中所能够起到的积极性作用，帮助学生在科技的帮助之下，实现更好的美学鉴赏能力的提升。
因此，教师可以针对具体的教学，利用科技在课堂上为学生创设出具体的教学情境，对于具体的教学知识进行讲解和分析，让学生充分地感受到其中的魅力和作用。例如，当教师为学生进行《水调歌头》的诗歌讲解时，学生对于其中的词语表达可能无法实现更好地理解，对于其中的意思不够明白，教师就可以为学生放映相关的诗歌视频和音频，让学生充分地融入到实际的学习过程中，体会到诗歌的内涵和魅力，从而也就可以促进学生的实际美学鉴赏能力得到更好地提升，教师对学生的美育教育的渗透也就得到了更好地发展与进步。因此，在教师利用信息技术对学生施展多样化的教学中，教师就可以为学生创设出更加具体的学习情境，让学生充分融入到情境的学习之中，提升自我的学习能力等等。
四、结束语
综上所述，在当前的中职语文教学过程中，教师需要充分重视对学生的美育教育的渗透，在不断的美学教学中，提升学生的思想道德境界和美学鉴赏能力。让学生在不断地能力提升中更好地发现美、创造美，促进更好地成长与发展。
参考文献：
[1] 苗勇. 论中职语文教学中的美育渗透实践[J]. 中华少年, 2020(30):191-192.
[2] 嘎吉卓玛. 浅议美育渗透于小学藏语文教学的有效措施[J]. 山海经：教育前沿, 2020, 000(008):P.1-1.