林鸿
广东省汕尾市海丰县海城镇新望小学 516400
摘要：课外阅读也是语文学科的重要组成部分，它可以方便学生拓宽语文学习的视野，加大知识的学习力度，让学生对语文相关的知识有更深层次的渴求。对于学生来说，只要他们真正接触过吸引他们注意力的课外读物，他们就会对有关的课外读物爱不释手。就课外阅读的优点而言，它们对学生的阅读有极大的助推作用。所以，作为小学语文教师，鼓励学生去开展课外阅读活动，对学生的发展进步有极大的作用。
关键词：课外阅读，拓宽视野；小学语文
课外阅读可以培养学生的分析能力，让学生能够对文章的严谨性有更深的了解。课外阅读和课内阅读相比有更多的知识点与专有名词，可以丰富学生的知识面，增加学生的语文涵养。课外阅读涵盖的内容相对课内阅读而言更加广泛，可以提升学生的文字储备，加快学生的阅读速度，增加学生的竞争优势。课外阅读可以提升学生的气质，让教师以及家长对学生有更新的认识。学生多方面地去读书也能顺应家长和老师的希望，从而得到他们的认可。下面，笔者将就自身教学实际经验，对课外阅读的多重功效进行一番个人观点的探讨。
一、增加学生识字能力，提升阅读进度
在课外阅读的众多作用中，对小学生起到的最显著的作用就是识字能力的提升，小学阶段学生学习的基本任务就是识字，只有真正将识字做到极佳的水平，才能更好地开展语文阅读，不论课内还是课外，阅读进度都能有明显的提升。课外阅读是学生主动地去阅读，这样可以提高学生的学习积极性，在阅读的时候也不会感觉太枯燥。人们常说“兴趣是最好的老师”，学生们自己的选择往往能有更好的引导效果，能激发学生们的斗志，培养他们坚持不懈的品格。所以，课外阅读可以增加学生的识字能力，从而提升学生的阅读进度。
例如，在《牛郎织女》这篇课文的引导下，学生会对牛郎织女的有关内容产生强烈的好奇，从而在课下的空余时间翻阅牛郎织女的有关读物来丰富他们对牛郎织女的认识，在阅读的同时，可以充分锻炼他们的识字能力，让他们的阅读速度得到应有的提升。小学阶段的学生阅读速度相对而言都比较慢，在课外知识的锻炼下，相信会给他们的阅读速度带来很大的改善。
二、丰富语文知识储备，提高理解与表达能力
语文的学习对知识储备有很严格的考量，只有具备了良好的知识储备，才能在语文的学习中对课本上的内容有深刻的见解。
学生在反复阅读的过程中，可以在自己不知情的情况下将很多表达效果好的字句深深的映入到自己的脑海中，方便他们在写作的时候进行应用。知识的渗透是潜移默化的，语文涵养的培养也是一个长期的过程，并不存在一蹴而就的说法。学生在进行有效课外阅读的过程中，能够自觉地养成阅读的好习惯，可以通过反复、大量的阅读提升自己的文学素养，从而历练自己的理解，时间一长，表达能力就会得到提升。所以，课外阅读也可以丰富学生的知识储备，提高学生的理解以及表达能力。
例如，在《圆明园的毁灭》这篇课文的学习中，教师应该拓展学生的阅读视野，为学生讲解圆明园背后的故事，吸引学生课后去寻找圆明园的相关资料，从而丰富他们的知识储备。圆明园本身就是中华文明的产物，教师应该引导学生将注意力放到国家文明之上，从而将他们的注意力转移到中国的传统文化之中，拓宽他们的知识领域，促使他们主动地思考圆明园的有关问题，从而丰富他们的语文知识储备，提高他们的理解与表达能力。
三、提高学生写作水平，方便学生驾驭语言
提升写作水平是语文教学所要培养的目标，大量的字词积累、发音的纠正，无疑是为了学生写作甚至是演讲做准备，语文的学习不仅仅是为了培养学生阅读能力，也是为学生的演讲水平做铺垫，课文的朗读与背诵、学习园地的拓展与想象，都是为了培养新时代背景下的全才，可以促进学生驾驭语言。有些学生厌倦枯燥的文字，那是因为他们并没有找到语文学习的乐趣所在。课外阅读涵盖的不只有一个个故事，还有一桩桩道理以及一种种思维逻辑，这些都是学生写作能力的培养基石。所以，课外阅读对学生的写作能力有很强的提升效果，可以促进学生对汉语的掌握。
例如，在《鲸》这篇课文的引导下，学生会对有关于鲸的描写产生强烈的好奇心，从而在课外的有关刊物上去寻找关于鲸的优美语句，并且加以积累，词句的积累过程，就是他们写作能力的提升过程，字句的积累，发音得一步步改正，会将它们培养成越来越出色的“灵魂写手”。而字句的积累，也有利于学生对语言的驾驭，方便语文学习的进一步开展。
综上所述，课外阅读并不是只供消遣的娱乐读物，而是培养学生阅读、理解与表达以及书写能力的一种方法，阅读本身并不是乏味的过程，它需要学生去一点点的探寻，才能深谙其中的真正道理。小学阶段的学生正处于成长阶段，他们对知识的渴望是非常迫切的，课内的阅读可能满足不了他们的阅读需求，因此，教师应该根据学生的年龄，为他们推荐适合他们的读物。
参考文献：
[1]张大海. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[N]. 黔西南日报,2021-01-18(007).[2]贺小利. 课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究[J]. 科学咨询(教育科研),2020(12):279.