李宏发
陕西省咸阳市长武县中学 713600
【摘要】在高中阶段的学习中，数学是很重要的科目，它学习起来比较费力，并且更抽象化，让学生们无法从生活之中寻找到相似的例子，而在高中数学中，函数的学习一直是重难点，有许多学生因为使用的方法不恰当或者对于知识点不够理解，在写这一类题的时候总是感觉力不从心，无法将这种题做好。因此，教师要用更加多样化的教学模式来让学生们进行学习，这样可以有效调动起学生们的学习积极性，让函数学习不再成为学生们眼中的困难。
【关键词】高中数学 函数 多样化教学
【正文】在学习高中数学时，如果学生没有很好的逻辑思维能力，学习起来会很困难，而如果教师没有很好的教学方式，也无法让学生将知识更好的理解，因此，在教师讲解的同时学生积极配合，共同合作，才能达到教学目标。那么，怎样才能让学生对函数这一知识点理解透彻呢？教师一定要创设出好的教学方法，调动起他们的学习积极性，让他们心甘情愿的去学习函数，这样，才能让学生们真正的学好函数这一知识点。
一、激发学生学习兴趣，构建良好学习氛围
在高中阶段的学习中，学习兴趣是很重要的，学生如果不喜欢数学，那么自然无法将数学学好，因此，教师要创建更好的教学方法，以此来帮助学生更加积极的学习数学，从而让学生们对数学感兴趣，产生好的学习氛围。那么，如何激发起学生们学习数学的兴趣，让学生们学好函数呢？教师首先需要让他们对函数有一个初步的了解，教师可以为学生们介绍一下函数的发展史，之后再为学生们介绍几位为函数发展做出卓越贡献的数学家。相信学生们在了解了函数发展之后，对于函数的学习一定会更感兴趣，整体的学习氛围也会变得越来越浓厚，为学生们学好函数打下良好基础。
二、创新教学模式，引导学生自主学习
在进行课堂教学时，教师并不能保证每一位学生都能听懂，因此，学生们如果可以学会自主学习，就可以将函数学习得更好了。在新的课程改革标准中，自主学习是其中被提倡的学习方式，能够帮助学生更加积极的去学习数学，提升他们的综合素养。创新教学模式可以很好的做到这一点，在新的教学模式中，教师可以多为学生们提出一些有意义的问题，引导学生学好函数，让学生们学会自主学习，从而使学生成为课堂教学中的主体，让学生们的学习效率得到增加。
例如：在学习北师大版高中数学里的函数知识时，教师就可以根据函数的相关概念和一些运算的公式来为学生们提出一些问题，这些问题不可以太困难，不然学生们都做不出来，就会丧失学习函数的积极性；也不可以太简单，不然问题对于学生们没有任何难度的话，他们也不会愿意思考，教师一定要把握好其中的度。在教师提出问题以后，就可以让学生们互相结成小组进行解答，这样，学生们不仅学会了自主学习，还学会了互相帮助，更加有利于学生们进行函数的学习。学生分析完教师提出的问题以后，教师可以挑选几位学生上讲台来为学生们进行讲解，如果上来的学生讲解正确，教师可以夸赞他们，让他们再接再厉，而如果讲解的学生存在错误，教师也不要直接的批评他，教师可以委婉的指出他的问题，同时告诉学生们，这是很容易犯的错误，请大家一定要注意。这样，学生们就不会害怕回答错误，会更加积极的去进行思考，函数的学习效率就会大大增加了。
三、运用计算机设备辅助学生学习
在进行函数的讲解时，教师一定不能只是使用传统的教学方式，那样是无法帮助学生们真正的理解函数的定义的，课堂教学一定要紧跟时代的潮流，将科学技术带入课堂中来，以此来帮助学生们进行更好的理解。在高中数学函数的学习中，有许多问题都是与图像相结合的，如果利用传统教学方法，教师需要在黑板上为学生们进行讲解，这样的教学是费时又费力的，并且很不利于学生们进行理解。所以，运用计算机设备来辅助学生们进行函数的学习，是一个很好的方法。
例如：在学习北师大版高中数学函数的时候，有许多地方需要用到图像，如二次函数的图像、指数函数的图像等，教师就可以利用多媒体播放图片来为学生们进行讲解，通过更加立体的方式展示给学生们，让学生们能够从多个角度去看图像，从而更好的理解它。这样做还可以帮助学生们建立起很好的空间概念，以便提升学生们的立体思维能力与创新意识。众所周知，数学是一个非常需要思维和想象力的学科，只有学生们能够在脑海中构建出相关的数学模型，才能够将其学好，通过多媒体的展示，就可以很好的做到这一点，帮助学生学好高中数学，学好函数。
【结束语】总而言之，学习高中数学函数的时候，学生们或多或少的会感到有些吃力，这时，教师一定要进行创新，通过更好更新颖的方法来展开教学，帮助学生们对函数有更好的理解。高中的学生思想已经很成熟了，有着很好的逻辑思维能力，如果教师可以通过好的方法对学生们进行引导，就可以帮助他们真正的将这一章节的内容理解透彻，从而为学生们高中数学的学习打好基础，让他们在今后的学习中遇到困难也能够轻松解决。
【参考文献】[1]童标.高中数学函数知识多样化教学模式研究[J].数理化解题研究,2020(36):4-5.
[2]严号东.关于高中数学函数解题思路多元化的方法[J].高考,2021(11):35-36.