杨露
机关幼儿园
摘要：随着那个时代信息技术的发展，当前使用多媒体技术实施幼儿园教育改革是实施学前教育的一个非常重要的工具。多媒体技术的有效结合可以在许多方面实施教育改革和发展，包括改善教学环境和优化现有的教学过程，从而有助于充分提高儿童的审美趣味。相信随着多媒体技术的普及和发展，这可以帮助更迅速，更方便地发展许多幼儿教师的教学工作。
关键词：多媒体；幼儿园；教学运用
与传统的教学方法相比，将多媒体技术集成到儿童教学中具有许多优势，例如可以有效地提高教学的好奇心和亮度，并使儿童更加了解他们需要学习的知识。同时，多媒体技术的新颖性可以极大地激发孩子对学习的兴趣。俗话说，兴趣是最好的学习老师，它鼓励孩子们独立参与学习，他们将在教育和启蒙阶段得到很好的发展学习习惯。
一、充分了解多媒体应用在幼儿园发展中的重要性
1.完善传统教学模式
由于我国的教学体系，大多数教师在当前的教学过程中都使用“填鸭式”的实现方式，在应试考试的教学思想中，现任教师关注的是对知识是否有解释，不重视学生作为基础教学的地位，由于引入知识的紧迫性，经常拒绝养成孩子有意识学习的习惯。结果，儿童在整个学习过程中一直处于相对被动的位置，他们对知识的理解只停留在表面上，通过将多媒体技术纳入儿童教育中，可以有效地改善传统的教学方法，使用图片和视听材料，他们可以进行有趣的培训，一方面，他们可以提高孩子们的学习热情，另一方面，也可以帮助他们自己完成知识，养成良好的学习习惯。
2.加强师生互动交流
在这一阶段，我们发现教师教孩子时，他们完全根据他们的主观愿望来组织教学工作，而忽略了孩子自己学科的地位，这在很大程度上是由于师生互动和沟通不足，老师无法及时了解学生的需求和想法，也没有为不同的孩子创建不同的课程，而教学被彻底粉碎了，极大地影响了孩子们的学习热情，多媒体技术的引入可以有效地激发教室中无聊的气氛，并激发孩子们对学习的兴趣，在相互理解和相互鼓励的情况下，师生可以更多地交流和交换信息。
二、将信息技术纳入幼儿园教学活动的原因
1.传统观念很难改变
过去，在应试教育中，成绩是评估学校教学质量和孩子学习质量的唯一标准，这个概念已经在人们的心中根深蒂固，并且很难改变，因此在教学中实施信息技术仍然面临着巨大的挑战，这种应试教育在我国已经存在了数百年，古代帝国的考试制度和八篇论文是应试教育的先驱。
过去，中国培养了听话的知识分子，这些思想世代相传，深入人心，变革几乎是不可能的，这个概念是自下而上地采用的，从普通百姓开始，到国家领导人结束。
2.幼儿园缺乏与信息技术有关的设备
根据研究结果，各个学前教育机构很少开设适当的信息课，因为潜意识的幼儿园教育者认为，只有通过简单的课堂学习才能完成教学活动，因此他们对信息教学还不够了解。该学校没有对信息学培训给予足够的重视，也没有将资金用于信息学建设，这导致幼儿园缺乏与信息技术相关的设备。
三、多媒体技术在学前教育中的应用与发展
1.培养孩子独立创造的能力
向孩子们教授音乐可以说是一门艺术，在这一堂课中，儿童音乐素养，思维能力和想象力的发展至关重要，多媒体技术在音乐教育中起着非常重要的作用，教师可以使用多媒体设备为学生播放不同类型的音乐，积极地鼓励学生在聆听过程中感觉，并鼓励学生表达他们对音乐的感受并指导他们，发挥他们的想象力，培养孩子的创造力，使用多媒体技术，学生可以体验到更直观的音乐体验，给学生带来语音上的愉悦感，并使整个学习过程更加轻松愉快。看似毫无根据的答案实际上是学生创造力和想象力的体现，而正是这些东西使他们能够积极探索未知的世界。
2.老师按顺序和作业教书
教师的言行是幼儿园教育的重要方面，因为每位教师的言行都会对学生的学业产生微妙的影响，教师在学习与孩子和解时应注意改善自己的计算机化教学，如果父母是孩子一生中的第一任老师，那么幼儿园老师就是孩子的思想启蒙老师，理论教育不能与教师的榜样，戒律和行为相提并论，因为学前教育阶段是道德价值观形成的重要时期。在此期间，孩子的学习和模仿能力非常强，正确的是：与朱亲近的人是红色的，而与朱亲近的人是黑色的，多年以来，一些教师已经不足和缺乏文化。因此，为了获得学前教育信息化的结果，有必要从严格的教师作风入手，只有正确的教学方式，孩子们的学习和成长环境才能变得很好，一个好的环境会对孩子产生微妙的影响，使他们全心全意地变得愉悦而聪明。
3.指导课外练习
学龄前儿童喜欢游戏，因此我们的老师可以使用游戏方法来帮助孩子们通过游戏学习，例如，在教室里，与那些熟悉教科书的人一起进行信息丰富的场景建模，这可以为孩子们提供更加现实和智能的知识内容，从而使学生可以充分理解和记住教科书知识以及对信息技术的兴趣，情景建模可以很好地模拟生活，并为学生提供将课堂和社交生活联系在一起的机会，从而可以轻松有效地开发学前课程。
简而言之，学前阶段的学前环境对每个学生的成长都有重要影响，创建良好的教室风格需要花费大量的精力，作为幼儿园教育者，我们承担着重要的使命，因此我们提供了更高的标准。仅仅上幼儿园，他们就缺乏正确的解决方案，因此我们需要利用我们已经学到的知识和信息技术来提供正确的指导，我们需要放弃所有不利的传统管理理念，并且只有进一步整合教学和信息技术进入中国只能创造一个很好的学前教育氛围。
参考文献：
[1]崔国花.多媒体技术在幼儿园常识教学中的运用[J].中华少年，2017，（09）.
[2]盛勤勤.多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].中国现代教育装备，2011，（20）.