杨余香
洪江市芙蓉小学
摘要：在比较创新性教学模式的推动下，学生能够更好的获取知识，做好相关的知识的学习。小学数学教师在进行知识的教学时，尽量着重关注教学的创新，采用比较创新性的教学模式展开教学，以促使学生在这样的教学创新的推动下，更好的掌握知识，做好相关的知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学数学创新性教学模式，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学数学；教学新模式；教学策略
小学生需要紧紧抓住所处的小学阶段，尽量将自身的关注点聚焦在知识的学习上，以打好基础，增强自身的学习素养。小学数学教师在进行知识的教学时，应该尽量关注这个阶段的学生的特点，尽量优化自身的教学形式，采用比较丰富的教学手段展开教学，促使学生更好地获取知识，在创新性教学模式的推动下，加强对相关的知识的了解和记忆，让学生的学习效果能够因此获得发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对小学数学课堂教学新模式进行研究和分析，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。
一、注重课堂前练
课堂上的知识教学紧张且局促，尚未具备比较坚实基础的学生，往往会出现跟不上学习进度，甚至是不了解学生所说内容的现象。应对这种情况，小学数学教师在进行知识的教学时，应当尽量关注课堂前练的环节，促使学生做好课堂前的知识的练习，以使得学生更好地掌握知识，增强自身的课堂学习素养。
在学生进行知识学习前，为了促使学生做好准备，教师会着重关注对学生的预习任务的布置。当然，为了促使学生做好知识的预习，让学生明晰预习目的，促使学生的预习变得更具备针对性。在进行知识的教学时，教师会依据学生所需学习的知识，设计预习视频，并会将视频展现给学生。教师也会依据即将讲授的知识，展现预习任务，促使学生的知识预习更具备目的性。此外，在学生进行知识的预习时，教师还会促使学生准备笔记本，让学生能够将自身的预习结果进行一定的记录。在学生预习完成后，教师则会鼓励学生展现出他们的预习结果，并会因此充分地了解和关注学生所认为的重难点知识，针对性且有着重点的对学生进行教育和引导，以促使学生做好知识的预习，增强自身的预习效果。
总之，小学数学教师在进行知识的教学时，有必要着重关注学生的学习特性，尽量促使学生在课堂开始前，做好知识的练习，以使得学生更好地掌握知识，增强自身的学习水平。
二、优化教学过程
对学生来说，课堂上的知识学习过程比较重要，是他们掌握知识和了解知识的关键。小学数学教师在进行知识的教学时，应该充分地关注课堂教学过程，尽量将自身的教学过程进行优化，以助力学生好好学习知识，增强学生的学习素养。
教师在进行知识的教学时，会对当下盛行的教学方式进行深入的分析和研究，并会尽量结合学生的特点和具体化的教学内容，将自身的教学方式进行一定的优化。如，在课堂上对学生进行教育时，教师会依据比较具体化的教学内容，将信息技术引入到教育中，向学生展现信息化资源，以使得学生能够在信息化资源的推动下，更好地感悟知识，做好相关的知识的学习。如，学生往往比较喜欢接触一些与生活相关联的知识，为此，在进行知识的教学时，教师会依据比较具体化的知识点，对学生进行生活化教学。这样，在教师的教学指引下，学生能够关注和了解到一些生活化资源，在生活中元素的推动下，对相关的知识产生亲切感，做好相关的知识的学习，积极学习相关的知识，从而让教师的教学变得更为生动，使得学生的学习水平能够获得发展和提升。
总之，小学数学教师有必要深入的分析课堂教学过程，尽量引导学生采用比较好的方式，做好课堂上的知识的学习，以使得学生能够取得良好的学习效果，增强学生的学习能力。
三、关注课后总结
学生需要做好课后的总结，以促使学生更好地巩固在课堂上所学习的知识，并优化自身的教学手段，尽量让自身的教学更为生动。因此，小学数学教师在进行知识的教学时，应该着重关注课后环节，尽量促使学生做好课后的总结，让学生在总结中，逐渐地发展自身的学习能力。
如，在讲完基础性的知识后，教师会带领学生由浅入深的总结他们所学习的本节的知识，并会促使学生准备好纸和笔，让学生依据比较具体化的知识，构建思维导图，使得学生能够对相关的知识有更好地认识，促使学生的知识学习效果更佳。当然，在学生做好总体性的知识总结和复习后，教师还会鼓励学生依据自身当下的知识学习情况，进行自我总结，让学生能够说一说自身所存在的学习问题，促使学生总结自身所采用的错误的思维方式。教师则会依据学生比较具体化的总结情况，逐渐深入地对学生进行教育和引导，以使得学生在教师的教学指引下，加深对相关的知识的记忆和了解，更好地掌握相关的知识，增强自身的知识学习效果，使得自身能够获得更好的发展，教师则能够顺利达到教育的目的。总之，小学数学教师有必要着力关注课后环节，促使学生在较好的课后环节的推动下，更好地掌握知识，让学生的学习水平能够因此获得发展和提升。
综上，处在小学阶段的学生需要做好数学知识的学习，以此增强自身的学习水平。小学数学教师有必要承担起属于教师的职责，尽量关注教育的优化，从注重课堂前练、优化教学过程和关注课后总结这三个方面，展开小学数学教学，进行教学模式的创新，以促使学生更好地获取数学知识，让学生能够以比较积极的姿态进行知识的学习，从而使得学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]赵宏丽,邵丽艳.新课改下小学数学教学方法创新[J].亚太教育，2016(01).
[2]彭思凤,华菁.浅析新课改下小学数学教学方法的创新[J].中国校外教育，2017(07).