梁英琼
铜梁中学校
摘要：新课改下，如何培养学生的数学核心素养成为一项重点课题。在教学中，要从高中生的学习情况及个体特征出发，应用多元化的教学方法来进行授课，逐步增强学生的数学问题意识，使学生能从多个角度去观察问题，完成整个思考、建模、想象、运算、推理和分析的流程，实现对高中生数学核心素养的有效培养。本文主要探究高中数学教学中培养学生核心素养的具体措施，结合笔者多年的教学经验提出几点建议供给参考。
关键词：高中数学；核心素养；解题能力；作用；教学方法
落实对高中生数学核心素养的培养，是新课改下我国高中数学教学发展的新趋势，也是新时代赋予广大教育工作者的一项重大使命。就目前来看，我国高中数学教学针对这一任务的推进效果并不理想，部分教师缺乏对数学核心素养的正确认识，再加上教学方法的应用不十分恰当，导致学生的总体学习效果不佳。想要提升学生的数学核心素养，必须尊重学生在课堂上的主体地位，以满足学生个性化需求为核心来制定科学的教学方案，激发学生的学习兴趣，从多角度启发他们的创造性思维，同时要加强对学生的数据分析能力、解题能力等方面的训练，为当代高中生的全面发展奠定坚实的基础。
一、培养高中生数学核心素养的重要性
发展高中生的核心素养，主要是指培养学生具备能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。在课程改革的大背景下，随着高中教学模式的发展与创新，教师要紧贴时代的步伐，在数学课堂上，加强对学生核心素养的培养。不仅要加强学生对高中数学知识的理解,更应该培养学生的逻辑思维的能力。数学学科的教育核心有抽象概念、逻辑推理、运算推演与分析数据等。在新课程改革深入推进的背景下，培养学生的综合能力素质与核心素养成为当代教育的重点内容，数学教师可以利用课堂教学,通过高考中常见的有代表性的问题来培养学生的核心素养。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。落实到高中数学教学中，就是通过高中数学课程，培养高中生高效的思维能力和正确的价值观。这一作用契合了落实立德树人，适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争这一迫切需要。
二、高中数学教学中培养学生核心素养的具体策略
（一）合理引导，提高学生数学认知能力
对于数学教学而言 ，急功近利的心态在培养学生数学核心素养上显然不可行，以启发式、引导式的授课形式更有利提高教学效果，凸显学生在课堂上的主体性 ，增强学生对数学概念的认知。例如，当学习到“直线的斜率”这部分知识的时候，可先制造一个拉近数学与学生之间距离的机会，如提问：“在上坡时，骑自行车会更费力，这和坡的什么因素有关？”。这时，学生会回答：“坡的斜度”。再次提问：“坡的斜度又与什么因素有关？或者说坡度的大小由哪些因素决定？”，引导学生就此展开深入的思考和讨论。经过一段时间之后，学生总结出坡度的大小与坡的高度和长度有关。根据学生所得出的结论，教师要予以点评，并指正错误的地方，深化学生对这部分知识的理解。将数学概念与一些实际问题相联系，能增强学生对数学知识的认知，提升课堂效率。
（二）组织数学竞赛，训练学生运算技能
运算能力是数学核心素养的关键元素，同时也是学生在整个数学学习期间所应掌握的一项基本技能，其决定着学生学习效率及整体学习水平的高低。笔者发现，在数学解题期间，大部分学生虽然解题思路大体正确，但在运算环节却极容易出现错误，这就会导致最终结果的偏差，这即是学生运算能力不足的体现。针对这一点，教师要加强对学生运算能力的训练，如开展数学竞赛，要求学生以小组为单位来完成比赛任务，以此激发学生的竞争意识，丰富他们的运算经验，使学生能找到更快更准的解题方法，提高运算能力。
（三）多媒体教学，培养学生逻辑思维
基于数学知识的抽象性、理论性较强的特征，要致力于培养高中生的抽象思维能力，使学生具备灵活转换抽象思维与形象思维的技能，从根本上改善学习效率低下的问题。在以往的教学期间，大部分教师会采用说教式的方法向学生传递知识，这不仅无法提高学生的积极性，也难保障各项教学目标的顺利达成，且容易导致学生形成一种思维定式，不利于落实核心素养的培养。为避免这一问题，可借助多媒体技术来开展教学，以多元化的途径将数学知识展现出来，增加教学的直观性，简化学习难度的同时，逐步培养学生的数学逻辑思维。例如，在讲解“三角恒等变化”这方面内容的时候，即可借助多媒体设备呈现与函数相对应的动态图像，使学生更直观的观看三角函数的单调性变化规律，以此来引导学生找出解题思路，完成解题过程。
综上所述，为培养高中生的数学核心素养，要注重教学方法的创新和灵活使用，给予学生科学的指导和帮助，拉近数学学科与学生之间的距离，简化知识难度，提高学生学习质量，为全体高中生的综合协调发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张新民.浅谈高中数学教学中如何加强培养学生的核心素养[J].考试周刊,2019(93):97-98.
[2]崔振强.在高中数学教学中培养学生核心素养的措施[J].语数外学习(高中版上旬),2019(11):53.