陆洪艾
湖北省恩施市新塘乡前坪小学
摘要：作为我国基础教育教学体系中的重要课程，小学数学在拓展学生知识储备、培养学生思维能力和数学综合素养方面发挥着十分重要且关键性的作用。课堂是小学数学教师开展教学活动的主要场所，只有构建高效课堂才能够真正发挥出数学的功能和作用，促进学生的全面发展。对此，本文将从创设民主和谐环境、开展小组合作教学和善于创新课堂问题三个维度出发，分析构建小学数学高效课堂的有效策略和科学方法。
关键词：小学数学；高效课堂；构建策略
受应试教育等传统观念的影响，很大一部分小学数学教师将课堂教学的重点错误地放在了学生学习成绩的提升上，片面地采用灌输式的教学方法，导致学生长期处于被动接受的状态之中，最终造成了整个小学数学课堂教学的低质低效，对学生的学习、成长和发展产生了负面的影响。所以，作为小学数学教师，我们应跳出传统教学的误区，不断地转变观念、创新方法，以解决课堂教学的问题，实现高效课堂的构建。
一、创设民主和谐环境，激发学生学习兴趣
小学生的学习活动和行为在很大程度上受到兴趣和需求的影响，也就是说只有激发起学生的学习兴趣，才能够强化学生的学习动力，为高效课堂的创建奠定基础。因此，小学数学教师要从教学观念的转变和优化出发，从过去的“以师为本”转变为“以生为本”，在农村小规模学校中，教师和学生人数较少，教师更容易尝试与学生展开平等的沟通和真诚的交流，了解学生内心的真实需求和遇到的各种问题，构建融洽的师生关系，创设出民主、和谐且宽松的教学环境，消除学生对学习的抵触情绪和负面心理，激发起学生的学习兴趣、提高学生的学习兴致和意愿。
例如，在教授《两位数的乘法》时，小学阶段，很多教师对学生们在课堂中的表现十分看重，但是传统的教学模式与教学理念导致学生们很少有机会与教师互动，导致学生们学习压力大，学习情绪紧张。对此，为了激发学生们的学习动力，笔者革新了教学理念，在课堂教学中，积极与学生们进行互动，让学生们有更多机会参与到课堂活动中。另外，笔者还会调查学生们的学习情况，了解每一位学生们的学习水平，当发现学生们遇到问题时，笔者都会第一时间对学生们进行指导纠正，让学生们感受到笔者的关爱。这样，笔者通过创设民主和谐环境，激发了学生的学习兴趣。
二、开展小组合作教学，增强学生配合能力
小组合作是新课程改革所倡导的有效教学方法，可以打破传统教学模式下课堂的封闭状态，促进师生、生生的良性互动，切实提高课堂教学的效果。所以说，小学数学教师应当改变过去统一性的授课方式，积极地组织和开展小组合作教学。首先，教师需依据学生的学习成绩、能力水平、兴趣爱好等要素来将他们科学地分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的具体职责和分工；其次，教师应引导学生们以小组为单位，展开对某个问题或者知识点的讨论、沟通，实现思维碰撞和交流，促进学生间的优势互补和互帮互助，培养学生配合能力。
例如，在教授《小数乘法》时，本节课程具有一定的探究性，所以，笔者在课堂教学中，为学生们提供了更多的探究机会，另外，笔者考虑到学生们的发展情况，因此，笔者决定开展小组合作探究活动。首先，笔者将学生们分成多个小组，并根据学生们的水平确定小组成员，然后，笔者再根据本节课程设置探究例题，让学生们相互讨论。通过这个环节，学生们对小数乘法的计算方法有了更加深刻的理解。这样，笔者通过开展小组合作教学，增强了学生的配合能力。
三、善于创新课堂问题，促进学生独立思考
学生的独立思考往往能够促进其主动的、深入的学习与探究，是支撑学生深度、高效学习的前提。所以，为了构建高效课堂，小学数学教师不能再以单方面的知识传输为主要教学手段，而是要转变教学倾向，突出问题在课堂中的地位和作用。此外，教师还应基于数学教材中的重点难点知识以及学生认知结构来创新问题，保证问题的启发性和探究性，再选择恰当的时机向学生提问，设置课堂悬念，以充分触发学生的求知欲望和思考动机，促使学生展开独立思考和深入探索，拓展学生的学习深度，从而不断推进课堂教学活动的深入开展、高效进行。
例如，在教授《因数与倍数》时，本节课程的内容相对简单，但是需要学生们经历完整的探究过程才能深刻掌握，所以，笔者在教学过程中，设置了一些课堂提问，让学生们在提问中加深理解。当笔者提出问题后，会给予学生们充足的思考空间，让学生们更好的探究出问题的答案。这样，笔者通过善于创新课堂问题，促进了学生的独立思考。
总而言之，高效课堂是课堂教学的理想状态，更是每个教师都在不断追求的目标，是推进新课改、实施素质教育的关键所在。所以，广大的小学数学教师应当明确自身的职责和使命，提高对高效课堂的关注与重视，善于以科学的观念为指引，以创设民主和谐环境、开展小组合作教学和善于创新课堂问题为主要手段，来推进数学课堂教学的转变和革新，从而让整个小学数学课堂更加高效、更加精彩纷呈。
参考文献：
[1]鄢爱军.浅析高效小学数学课堂的构建策略[J].学周刊,2019(35):21.
[2]温继桂.小学数学教学高效课堂的构建策略思考[J].学周刊,2019(34):48.