林岚
温州大学城附属学校 325000
摘要：德育教育主要关注的是思想品德方面的教育，会为学生灌输良好的思想，使得学生能够拥有良好的思想，建立起比较积极向上的三观，使得自身能够获得更好的发展。小学班主任在进行班级管理时，自然需要充分地关注德育教育，尽量融入一些比较好的思想品德庆祝在班级管理中，促使学生接收到良好的思想，获得良好的教育和指引，使得自身能够获得更好的发展。
关键词：小学班主任；德育教育；管理策略
德育教育是当下比较重要的教育内容，其能够促使学生建立良好的三观，让学生拥有较好的品格，使得学生获得更好的发展。小学班主任在进行班级管理时，除了关注对学生的基础知识的教育，就需要关注对学生的德育教育，以促使学生拥有较好的思想，形成较好的三观，使得自身更好的做人做事。基于此，本文将结合本人的班级管理实践经验，从以下三个方面对基于德育教育的小学班主任管理策略进行研究和分析，以供参考。
一、沟通心灵，树立正确观念
小学班主任要想有效展开德育教育，首先需要做的就是与学生进行沟通，以充分地了解学生内心中的想法，并依据学生比较具体化的想法，展开对学生的教育和引导，促使学生建立良好的观念，获得更好的发展。
笔者在进行教育时，会把关注的重点，放在与学生的沟通中。为此，每月笔者都会与班级上的学生沟通一次。当然，在与学生的交谈中，笔者会多多从生活入手，由浅入深的与学生进行交流，使得学生能够在笔者的教学指引下，逐渐地表露自己的内心，逐渐地敞开自己的心扉，说出自己内心中的想法。笔者则会充分地了解当下学生所存在的思想，明晰学生看待事物的观点，并会因此充分地关注学生所存在的一些不良的思想，依据学生的这一思想，利用理论教育和实践教育的形式，逐渐地转化学生不好的思想，促使学生获取比较积极向上的思想，使得学生能够树立良好的观念，让学生因此能够获得更好的发展，笔者也因此能够对学生进行有效的德育教育，促使学生树立积极向上的三观，让学生的思想品德获得发展和提升。
总之，小学班主任在进行班级管理时，需要从心灵辅导方面出发，展开对学生的管理和教育，促使学生形成较好的观念，让学生获得更好的发展。
二、以德服人，感染带动学生
小学班主任要想增强德育教育的有效性，光是向学生渗透良好的德育教育思想是远远不够的，而是应该尽量规范自身的言行举止，用自身的言行加强对学生的教育和引导，使得学生能够向班主任学习，在班主任良好的行为带动下，形成较好的思想，拥有良好的品德。
笔者的言行举止会对学生潜移默化的影响，笔者倘若不规范自身的言行举止，就对学生进行德育教育，会使得自身的德育教育难以具备信服力。为此，在进行班级管理时，笔者首先会尽量规范自身的言行举止，用自身的言行加强对学生的德育教育。如，在平时教学的时候，笔者会充分地关注和了解当下展现良好品德的思想，会多多阅读一些美好的书籍，获取良好的思想，充分地关注自己在日常的生活和工作中所展现的言行举止，尽量使得自身的言行举止符合道德规范。当然，在展现比较好的言行举止的过程中，笔者会依据自身的行为和举动，加强对学生的德育教育，使得学生能够在笔者的教学指引下， 接收到良好的教育和引导，尽量规范自身的言行举止，使得自身展现出良好的品德，让自身能够感染带动学生，促使学生接收到良好的教育和指引，使得自身能够获得更好的发展。
总之，小学班主任需要依靠自身的力量，加强对学生的德育教育，促使学生接收到良好的思想道德的教育和指引，以使得学生拥有良好的品德，使得自身因此能够获得更好的发展。
三、重视宣传，强化德育教育
小学班主任还应该在展开德育教育时，尽量发挥出宣传的作用，尽量借助宣传加强对学生的德育教育，促使学生在良好的宣传带动下，获取比较丰富的道德思想，使得自身能够获得更好的发展。
在进行德育教育时，笔者还会尽量向学生宣传良好的美德。如，笔者会充分地关注和了解当下学生展现出良好品德事迹，并会依据他们具体性的行为，对班级上的其他学生进行讲解，尽量将这一行为进行一定的宣传。在这样的教学引动爱夏，班级上的其他学生都能够积极向这名学生学习，能够展现出良好的品德。再比如，在进行教育时，笔者会尽量关注一些展现良好的美德故事和书籍，会向学生讲解这些故事，并鼓励学生借助自己的课余时间阅读这些书籍。在这样的教学引导下，学生便能够在不知不觉中，获取良好的思想，使得自身能够具备良好的品德，让自身能够因此获得更好的发展。当然，笔者在进行知识的教学时，也会引导班级上的学生设置黑板报，鼓励学生尽量以小组为单位，设计以德育为主题的黑板报，并让学生能够积极观看不同的鱼主题的黑板报，在黑板报中获取良好的思想品德， 接收到良好的品德教育，使得自身具备良好的思想，让自身获得更好的发展。总之，良好的思想品德建立需要良好的思想注入，因此，小学班主任在展开德育教育时，应当尽量宣传一些比较好的思想，以此加强对学生的思想品德的教育，促使学生接收到良好的教学和指引，使得自身能够获得更好的发展。
综上，小学班主任需要承担起属于教师的职责，把德育教育作为重要的教育内容，从沟通心理、以德服人和重视宣传这三个方面展开对学生的德育教育，促使学生获取良好的思想品德，让学生获得更好的发展，使得班主任能够顺利达到班级管理的目的。
参考文献： [1]杨秀玲.小学班主任德育管理方法的教学探究[J].新课程，2017，（08）. [2]杨慧.小学班主任德育管理的探索[J].中国科教创新导刊，2014，（03）.